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三年级写作业磨蹭每天到很晚怎么办

2023-02-281160阅读量
  • 三年级写作业磨蹭每天到很晚怎么办

    孩子不断的磨蹭,家长一直在后面不听的催促,这种情况每天都在上演;家长常常因为孩子的磨蹭而大发过脾气,之后却又非常后悔。其实正确的引导,比催促、责骂更有效。

    三年级写作业磨蹭每天到很晚怎么办

    很多家长抱怨孩子做事慢,觉得孩子做事跟不上自己要求的节奏,就给孩子贴上了“磨蹭”的标签,却没有弄清楚:到底是孩子磨蹭,还是你觉得他比较慢?

    孩子的生活节奏、生理节奏本来就跟大人不一样,他们吃饭比我们慢、洗漱比我们慢,不是因为故意磨蹭,而是他们的能力就仅此而已。

    判定孩子是否磨蹭,不应该以家长的节奏为标准,真正的评判标准是同龄孩子的速度。尊重孩子的节奏,不要以大人的标准来要求孩子;允许孩子比你慢一些,更不要因为心急指责孩子。他们可能已经拼尽全力,只是还达不到你的要求,别太苛求你最爱的孩子。

    同时要给孩子树立正确的时间观。孩子有拖延症大部分都是有“时间还长着呢”这样的想法,于是做事情就会很懒散,家长要培养孩子正确的时间观,可以给他们买一些书籍或者是陪他们看电视的时候,对孩子说,你看“这个主人公要是不快一点说不定就不能马上解决问题”要潜移默化的教育孩子,而不是直接对孩子说“你快点”,这样只会招致孩子的抵触情绪。

  • 三年级小孩写作业拖拉磨蹭怎么办

    写作业拖拉磨蹭虽然是大多数孩子的共性,但这种行为并不是无缘无故产生的,他们都是有一定的根源所在,比如在作业的过程中,桌面上过于凌乱,导致孩子容易走神;所处环境过于嘈杂让孩子无法专心等等。那么,三年级小孩写作业拖拉磨蹭怎么办呢?

    三年级小孩写作业拖拉磨蹭怎么办

    1.把书桌收拾干净

    工欲善其事必先利其器,把一切可能干扰孩子的物品都拿走,书桌非常干净。大家有没有这样一个印象,当我们在图书馆时就会很专心,专注度高,学习效率也很高。在家里也是如此,让孩子在进入学习状态之后,就心无旁骛,这一点对孩子来说很重要,如果做不到,就要实现物理隔绝,以后在做其他事情方面也是很关键的。

    2.让孩子集中注意力

    还要让孩子相信自己能够做到这点,这就是所谓的标签效应的利用。标签效应,关键在于多给孩子贴上正向的、积极的标签,避免消极的。家长在孩子写作业或者学习时,要多观察孩子做得好的一面,并及时指出来,比如,今天写作业的时间比昨天快多了。今天老师说你注意力集中了很多,或者,今天你做游戏足足有十几分钟都很集中注意力,没有东跑西跑的。多从正面挖掘,这样会激发孩子想做得更好的动力。

  • 三年级孩子写作业磨蹭怎么办

    孩子写作业磨蹭,一般情况下逃不掉这三种原因:第一就是不会写作业,不知道该怎么做;第二就是孩子注意力不集中;第三是孩子没有一个良好的学习习惯,那么三年级孩子写作业磨蹭怎么办呢?

    三年级孩子写作业磨蹭怎么办

    主观上,要了解孩子是否有学习困难,导致做题经常卡住进度,如果是这样,说明他的基础不好,学校学习的内容不扎实,需要教他遇到不想想题目,还真不会先跳过。避免孩子写作业磨蹭。

    了解您的孩子是否因疲倦或死记硬背,导致学习状况不佳。如果学习时间过长,学习效果和速度都会不利,比如整天在学校学习,在家马上做作业,效果可能不太好,因为学习了一整天,回家做作业是为了孩子的注意力等等都是一个挑战,所以先玩一会儿,再学,也不是不能。

    最后,如果三年级孩子写作业磨蹭,还可能是注意力不够好造成的,可以为孩子买一款舒尔特方块,培养孩子的专注力,每天练习15分钟,坚持一个月就会有影响。一些宝物可以买到,具体说明里面也有介绍。

    三年级孩子写作业拖拉怎么办

  • 三年级小孩做作业磨蹭拖拉慢怎么办

    说起孩子学习的不良习惯,家长都会想到孩子做作业的拖延,相信有很多家长朋友们都会有催促孩子写作业的经历,可是家长要明白有可能你越催孩子越慢,所以家长们停止你们的催促吧!

    三年级小孩做作业磨蹭拖拉慢怎么办

    1、写作业的氛围。很多家长一边看电视或者拿着手机玩,一边监督孩子,嘴里不停叨叨:“写快点”、“别磨蹭”、“不准看电视,好好学习”。这时,孩子心里是很不高兴的:“凭什么你就能看电视,我就不能看,真不公平。”

    聪明的爸妈会这样做:在一旁看书,不打扰孩子学习写作业,当孩子有不懂的地方,能及时问你,给孩子营造浓厚的家庭学习氛围。孩子会受你的感染,心态平和,心思都在学习上。因为,你做了一个很好的学习榜样。

    2、和孩子共同制定学习计划。计划,永远是治磨蹭最好的良药。要想帮孩子克服掉这毛病,把要做的事都列在计划表里,而不仅仅是把学习和作业列在计划里。几点几分到几点几分干什么,要写得清清楚楚制定计划表的时候和孩子一起沟通,对于计划的每一部分,充分尊重孩子的想法,认真聆听孩子这样制定的原因。

    3、陪孩子做作业,最重要的是耐心。有的家长喜欢盯着孩子写作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。”“说过多少遍,就是记不住,气死人的!”

  • 二年级小孩写作业磨蹭怎么办

    小学阶段正是孩子为今后的学习打基础的阶段,如果此时的孩子出现写作业磨蹭的行为,这将为今后的学习埋下很大的隐患,所以在孩子小学阶段,一定要培养孩子好的学习习惯,以应对今后的学习生活。

    二年级小孩写作业磨蹭怎么办

    1、培养孩子孩子的时间观念。比如学习的时候就给孩子定上闹钟,可能家长考虑到现在孩子学习压力比较大,不想给孩子太紧迫的时间压力,其实不然,如果没有时间的紧迫感,散漫拖拉的坏习惯很容易就养成了,坏习惯不需要养成,而改掉坏习惯就比较难了。

    2、制定清晰明确的“作业表”。清晰明确的作业表可以让孩子和家长对于今天的作业要求一目了然,使行动更具有目标性和及时性。然后完成一个任务就划掉一项,这样完成任务会有很大的成就。感既能很快的完成作业,又能提高对学习的兴趣。

    3、奖惩措施。制定了合理的学习时间表还有闹铃的时间规划,就要严格执行。若完不成任务,家长也不要放纵孩子,比如拖拉没有严格按照要求执行,作业没能保质保量的完成,就要晚上不能看手机电视,撒娇也没用。相反完成了任务,就给孩子一定的奖励,成人承诺一个星期表现都很好就可以去游乐园玩耍,等等。

    4、不能责备打骂。当孩子做事磨蹭时,一些家长会表现得比较性急,其实,对于孩子做事磨蹭,家长采用发脾气的办法是于事无补的,如果家长再在一旁火冒三丈,孩子便会越发不知所措,做事的速度反而变得更慢了。

  • 三年级小孩不爱写作业怎么办

    随着孩子的不断成长,也来到了三年级这个分界点,我们都知道三年级现象的存在,作为家长应该正确认识和应对这种情况,孩子到了三年级会因为各种各样的原因抗拒写作业,面对这种情况,家长应该怎么教育孩子呢?

    三年级小孩不爱写作业怎么办

    1、与老师沟通交流,如果是因为老师布置的作业多,而孩子写作业的速度慢,加上知识难度的增加,孩子从低年级过渡到三年级,还适应不了新的学习生活,使孩子对写作业产生了厌倦、抵触心理,作为家长可以和老师推心置腹地商量,近段时间让老师适度减少其作业量,难度降低一些。

    2、及时鼓励,当孩子做出一些改变的时候,往往不是希望收到成果,而是家长的鼓励。比如说,孩子自己去查字典看钢铁侠之后,对英语的态度发生了一些转变,但是并没有考出了比之前更优秀的成绩。

    这种情况下,家长要鼓励孩子愿意去查阅字典的态度,夸赞他在英语学科上所花的时间,并且要相信孩子未来一定能够让英语成绩达到一个新的高度,孩子才会越来越喜欢学习英语,并且变得越来越自信。

    3、扩大孩子的兴趣点,家长要有意识地把孩子兴趣点往学习上引导,比如说有的孩子喜欢收集各种笔,家长可以送给孩子一些有意义的笔,孩子会忍不住书写、炫耀,家长就可以引导孩子往书法方向发展;有的孩子不喜欢看书,家长可以在家里最显眼的地方放上几本书,然后每天可以就书本的内容和其他家庭成员讨论,孩子被氛围吸引的时候,往往也会忍不住去看。

  • 三年级孩子写作业慢怎么办

    随着时光的不断流逝,很多家长逐渐发现,孩子自从上三年级,逐渐出现了许多问题,首当其冲的就是孩子学习方面的问题,大部分孩子出现了写作业慢爱磨蹭,没有效率的情况,很多家长在面临这个问题的时候往往束手无策,面对这个阶段的孩子家长应该如何教育呢?

    三年级孩子写作业慢怎么办

    1、给孩子一个安静的学习环境,孩子的书桌上除了文具和书籍外,不应摆放其他物品,以免分散他的注意力;抽屉柜子最好上锁,免得他随时打开,在没有完成学习的情况下去清理抽屉;书桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外,不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。女孩子的书桌上不放镜子,这会使她顾影“自美”。更不能允许孩子边看电视边写作业。

    2、给孩子管理时间的自由,让孩子为自己的生活和学习订个学期计划和周计划,什么时间做什么事情,写在计划表上,并每天监督他完成。如果父母坚持这么做三个月以上,孩子一定能成为一个做事有效率的人。

    3、帮助孩子为写作业的过程建模,写作业磨蹭的孩子可能是由于缺乏解决问题的能力。有些孩子在学习听课注意力不集中,回家做作业需要的知识点没有掌握,当然作业做起来就磨磨蹭蹭。家长要帮助孩子建立一个复习-写作业-查缺捡漏-检查的这样一种模式。

    4、设置一个定时器,对有些人来说,仅仅为一项任务设定一个时间限制就足以让他们更快地行动起来,因此这个方法值得为你写作业磨蹭的孩子应用一下。不过,要小心使用这一招:对一些学生来说,这可能会导致更多的焦虑,让他们完全停止学习。所以把这个作为你想尝试的一个可能的策略,看看学生是否认为它可能有效。

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