成绩差的孩子是智力有问题吗

成绩差的孩子不一定是智力有问题，我们每个人的智力水平是差不多的。孩子成绩不好，可能与诸多原因有关：除智力因素以外，还有非智力因素，如孩子意志力、自我成就感、家庭养育环境等等。家长要帮助孩子找到成绩差的原因，对症下药，解决孩子的学习困难。

成绩差的孩子是智力有问题吗

成绩差的孩子不一定是智力有问题。

1.帮孩子分析原因

孩子成绩差有很多原因，是基础知识不牢固，还是做题粗心大意，甚至是生活上的事情影响所致。如果孩子的问题出在选择和填空，多是基础知识不牢固。如果孩子是应用题或者阅读理解不好，则是孩子理解出现了偏差。家长要帮助孩子找出问题，和老师共同，共同引导孩子进步。

2.找到适合他们的学习方法

和老师交流孩子成绩差的问题的方法：1、家长跟老师进行沟通，态度要坦诚，能让老师感受到诚意；2、听老师讲述孩子成绩下降的原因，家长要理性地接受老师的说法；3、跟老师沟通自己分析出来的原因，全方位地了解孩子的学习态度和学习方法；4、与老师共商提高孩子成绩的措施，帮助孩子尽快提高学习成绩；5、积极主动的向老师反馈。

怎么和老师交流孩子成绩差的问题

1、家长跟老师进行坦诚地沟通。家长要坦诚态度，能让老师感受到家长配合老师工作共同教育孩子的诚意，老师也能更加积极主动地给家长出谋划策，更有针对性地对孩子进行学习方法方面的指导。

2、听老师讲述孩子成绩下降的原因。对于孩子成绩下降的问题，老师肯定有一些自己的看法。老师能从专业的角度观察每位学生的成绩变化情况，所以，对于孩子成绩下降的原因分析，老师有主要的发言权，家长要耐心地听老师讲述孩子的表现。当然，跟老师沟通前，家长要做好思想准备工作，因为老师讲的可能都是孩子的不好表现，家长要控制住自己的情绪，不要觉得老师故意在贬低自己的孩子，老师只是客观地反映孩子的在校表现，目的是帮助家长了解孩子的学习情况，更好地促成家校合作，所以，家长要理性地接受老师的说法。

3、跟老师沟通自己分析出来的原因。对于孩子成绩下降的问题，家长肯定也有自己的想法。孩子每天回家写作业的表现、自主预复习的方法和措施等，家长肯定最清楚。所以，家长要如实地跟老师沟通这些情况，这样做就能让老师更加全方位地了解孩子的学习态度和学习方法，也能从专业的角度给家长提出更为合理的建议。

4、与老师共商提高孩子成绩的措施。家长与老师互相沟通完孩子成绩下降的原因以后，家长要主动提出请老师对自己的家庭教育提出建议。因为在帮助孩子提高成绩的问题上，家长承担了主要责任。当然，家长也可以跟老师讲一讲自己的想法，老师会从专业的角度给予评价，这样做也能让老师感受到家长对孩子学习的重视程度，更愿意与家长通力合作，帮助孩子尽快提高学习成绩。

当家长们议论谁谁家孩子学习好时，往往都会说：那孩子聪明。而成绩差的孩子，往往都被说成“笨”。现在有句流行语，叫“智商是硬伤”。但孩子成绩差，真的就是智商有问题吗？其实不是的，除了一些极少数的天才，大多数人的智商水平是差不多的。

孩子成绩不好是不是智商有问题

孩子成绩不好不是智商有问题。那么，孩子成绩不好是什么原因呢？

1.学习态度不端正

“态度决定一切。”学习态度就是孩子对学习是喜欢还是厌恶，是接受还是排斥。实验研究表明，孩子的学习态度直接影响学习行为和学习成绩。学霸往往都以学习为乐，积极自觉，他们知道学习的意义和重要性，课上认真听讲，课后主动学习。而那些态度消极、不爱学的孩子，往往把学习当做一种强迫性的苦差事，带着逆反心理去应付，家长逼着才去学，导致成绩差。

2.学习方法不正确

孩子成绩差，家长也要控制好自己的情绪，应该认识到成绩都是可以提高的，应该多去想想怎么帮助孩子进步。如果家长不能控制脾气，而是对孩子大加指责和批评，只会让孩子陷入自我放弃的旋涡，变得更加难以交流。那么，成绩差的孩子该怎么办？

成绩差的孩子该怎么办

1、耐心的和孩子沟通

面对成绩差的孩子，家长首先要学会和孩子沟通，站在孩子的角度看问题。因为孩子成绩差可能是多方面原因导致的，可能是校园，家庭，甚至是孩子自身，家长在这时还要试着去当孩子的朋友，成为孩子的倾听者，让孩子说出自己的心里话。而不是想当然的觉得孩子成绩差，就给孩子贴上差生的标签。

2、增强孩子的自信

家长不能只看到成绩，更要看到孩子是否将失败的原因归结于自身，是否因自我责备而产生失落和无力感。这时家长们不要给孩子过多的压力，多从正向的角度去鼓励、表扬孩子的长处，当孩子取得哪怕一小点进步也要对他表示认可。要知道，在孩子学习的路上，有了家长和老师的认可他们才会充满动力，才能更好的学习。

现在的孩子，生活环境比较复杂，造就了孩子的心理也比较敏感，一些孩子因为自身性格及家庭环境的影响，出现自卑、软弱等心理问题，孩子出现这些问题，是有一定表现的，如性格突然改变、厌学、叛逆等，家长要尽早发现，并对孩子进行引导。

孩子心里有问题有什么表现

性格突然改变。有些孩子心理出现问题后，性格上也会出现明显的变化。比如原本孩子开朗活泼、爱玩闹，突然变得闷闷不乐、内向胆小、不爱动；以前孩子无忧无虑，现在却心事重重，特别敏感。

产生厌学情绪。相信很多家长都会碰到这种情况，孩子总是不愿意去上学，怎么哄也哄不好，让人焦虑不已。当孩子出现不爱去学校情况时，家长一定要及时的去了解原因，知道原因后就知道该怎样的采取措施去解决。

身体发生变化。孩子的心理出现问题，往往会在身体上表现出来。比如，孩子变得不爱吃饭，体重下降；或暴饮暴食，体质变差。要么就是在撒谎以求得家长关注。

出现攻击行为。这种孩子的表现主要是喜欢东奔西跑，而且喜欢搞恶作剧，对于一些比较美好的东西不懂得珍惜，经常摔打东西。孩子常常表现出明显的不屑与攻击性，家长在沟通教育时应采取正面教育与争取引导。

随着社会的不断发展，孩子的社交问题，越来越成为令家长们头疼的问题，一些孩子进入青春期后，天天把自己关在屋里不出门，不与家长沟通，也不社交，面对这种情况，家长要多关注孩子的行为，尊重孩子的感受，多带孩子出门看看外面的世界，增加孩子与同龄人接触的机会。

孩子不想出门是心理有问题吗

孩子不愿意出门是一种比较自卑的心理。他可能是认为外面的世界比较繁华，有的时候不太愿意和外界接触。也有可能是一种比较胆小的心理。

有些孩子不出门不见人，是因为青春期比较敏感，缺乏自信，自我价值感低，害怕别人的评价。

有些属于过度沉迷网络世界，不愿意社交，或者自己性格比较社恐。

还有一些孩子是休学不读书，宅在家里了等。

现在很多孩子都喜欢玩手机，一旦孩子出现成绩下降的问题，家长就理所当然的认为孩子是玩手机玩的，这样的想法其实是完全错误的，要辩证的看待这个问题。

孩子成绩差是因为手机吗

1、如果在青春期之前建立了较为稳固的学习模式：有起码的学习动力，学习目标，并且也建立了较好的学习习惯，比如，自制力，专注，倾听，笔记，总结等能力，同时也有一定的学科素养，那么这一类孩子，即便自主使用手机，对他们的学习影响是比较小的，因为他们内在有个模式会自我调剂：

玩的时候玩，该学习的的时候能够迅速投入进去。并且一旦自己觉得学习下降，他们能够自主调节，在学习上多出一份力。这类孩子偶尔会出现一些波动。但总体学业表现较为稳定。但不得不说，这一类的孩子是少数。

2、大部分孩子的情况是，在青春期之前未能建立较为稳固的学习模式，在学习心态，或者学习习惯，或者是学科积累，学科素养方面，多少有一些缺漏。这类孩子如果手机使用不加以引导和规范的话，确实可能会对学习带来负面的影响。

毕竟人的时间精力有限，注意力专注力被手机拿走过多，也就没多少剩下留给学习本身了。但是对这类人群，家长得分清楚，学习效果不佳的原因，不要一股脑推给手机。这类孩子，一方面，在学习的基本操作系统上需要优化，知识板块上需要夯实，另一方面在手机使用上需要父母监督，提升自己的专注力。多管齐下，对症下药，才会有学业的进步。