初中孩子如何教育

网络在给初中学生的学习带来便捷的同时，也影响着她们的身心健康。一些初中生沉迷网络游戏无法自拔，还有些孩子旷课上网、厌学逃学。在教育过程中，家长起着重要的作用。

初中孩子就是想着玩游戏如何教育

1、注意沟通方式，有些家长看到孩子玩手机，喜欢讲道理，道理讲多了，孩子根本就听不进去，还认为家长根本不懂他们，有代沟。还有些家长喜欢在孩子玩游戏正高兴的时候，与孩子沟通，看着孩子没反应，一把就抢过来，这是禁忌。这些就会导致出现一些孩子动不动跳楼的场景。

2、帮助孩子释放压力，很多很多的孩子，由于学业，交友啊会产生种种压力，所以会去玩游戏以此来释放自己的心理压力，或许父母可以帮助孩子找寻更加合适的方式，来转移孩子的心理压力，比如孩子肯定会有爱好，如果孩子喜欢跳舞，父母可以和他一起跳舞，甚至让孩子教自己跳舞，跳舞中也许我们因为自己不懂舞蹈会出现很多错误，这非常好，让孩子当老师，自己当学生，这种角色互置，可以让孩子体会由于游戏带来的那种骄傲感。

3、给孩子树立榜样，跟孩子在一起的时候，家长要远离手机、不玩手机。孩子之所以沉迷于玩手机，最大的诱发因素就是家长。在这个问题上可能很多家长应该有感同身受的理解，下班回到家，不喜欢跟孩子交流，独自玩游戏，吃饭玩游戏、睡觉玩游戏。

在这样的家庭成长起来的孩子不玩游戏才怪。所以，想要根除孩子玩游戏的习惯，首先就是要家长树立榜样，在与孩子一起的时候，坚决不玩游戏，如果这一点都做不到，那就别想让孩子戒除玩手机的习惯。

随着时间的钟表不断转动，过去的孩子也进入了初中一个全新的阶段，随之而来的就是孩子的青春期，这个阶段的孩子在思想和身体上都会出现很大的变化，逐渐的也开始有了自己的思想和规划甚至有极个别的孩子在进入了早恋的旋涡，这都是让家长十分头痛的事情。

上初中孩子不听话如何教育

1、收起你的唠叨，有效沟通叛逆期的孩子是最烦家长的唠叨的，尤其是很多妈妈比较爱唠叨，但是自己又不自知，或许家长本身的话也并不多，但是当孩子比较反感时，也就应了那句老话，话不投机半句多。这时家长就需要改变自己与孩子的交流方式，看看问题出在了哪里，最好从自己身上找原因，那样才是解决问题该有的态度，也是最佳方式。

2、教育方法要适当改变，不能“硬碰硬”。讲道理和批评为主的方法不可取，处于这个时期的学生，家长要及时调整对孩子的方法和策略，争取用和平的方式去解决学生的问题，这样教育的效果才更好。

3、家长要多倾听孩子的心事，多引导，少指责他们，没有人喜欢听别人批评和指责自己，叛逆期的学生吗，本来就会有很多自己的想法想要分享，家长这个时候，要学会倾听，千万不要总是站在长辈的角度去指责他们，否则很有可能弄巧成拙哦！

4、家长要尝试学会理解孩子的心理和处境，家长能够换位思考，每一位家长，都是从叛逆期走过来的，相信大家也会有很多经验想要和自己的孩子分享，希望家长能够在这个时期多理解孩子，一起帮助他们走出叛逆期。

初中阶段的孩子处于叛逆期，确实不是很好教育，因为这个阶段的孩子已经懂事了。但是如果家长能够根据孩子的自身情况，找到适合的教育方式，也可以很快的把叛逆期孩子教育好。所以家长在教育孩子的时候，不要气馁，努力找到适合自己的方式，帮助孩子度过叛逆期。

初中生孩子叛逆期孩子应如何教育

1、和孩子做朋友，赢得孩子的信任。作为家长，在教育叛逆期的孩子时，不能以长辈的身份去压制，应该以朋友的角度去和他们沟通。因此家长学会和孩子做朋友，就显得非常重要了。当孩子把家长当成朋友以后，就会愿意把心里话说给家长听，也愿意将家长给出的建议当做参考，这个时候再去教育孩子，他们也会愿意接受了。

2、对孩子的期望值不要太高。孩子毕竟是孩子，跟成年人比，他们经的事少，思考问题单纯幼稚，理解感悟层次较低。因此家长不要想着抛块砖头就能马上引出个玉来，这粒种子就能按着你的思路开花结果。

望子成龙成凤是家长的美好愿望，但毕竟对孩子的教育是个慢活，大人一定要耐着性子对他们，切不可大刀阔斧见什么不顺眼就砍，要像园丁培养花木一样，在孩子成长的过程中对他们小修小剪小扶持，等到他们逐渐成熟的时候，就是成龙成凤的时候。

3、允许叛逆孩子犯错。这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错是在所难免的。所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。

初中的孩子正处于叛逆期，是非常不好管教的，初中的孩子非常喜欢盲目攀比，这让许多家长都感到十分的无奈发愁，不知道要怎么去教育孩子，有些脾气不好的家长，直接打骂孩子，这样做不仅不会帮助孩子，还会使孩子越来越难以管教。

初中孩子攀比如何教育

1、让孩子分清楚好胜心和攀比心。好胜心和攀比心属于完全不同的两个概念。作为家长，看到孩子有胜负欲是很好的一件事情。通过正确的引导，让孩子将胜负欲运用在学习生活当中，可以有助于孩子的学习和成长。

但是如果没有让孩子分清楚这两个概念，孩子可能会因此变得喜欢和同学互相比较吃穿用品而不是学习能力。

2、要冷静的对待孩子。很多孩子在小的时候看到同龄人有拥有什么东西，自己也会心生羡慕想要拥有同款。他们认为，别的孩子有的东西自己也要拥有。这就是小孩子中常常出现的攀比心。当我们作为父母听到孩子说出我想要因为她也有的时候，我们不要立刻去训斥孩子，因为每个孩子都有追寻喜欢的东西的权利。

3、接纳和理解孩子。一定要确定孩子的审美观念，你想要的还不错，但我们可以欣赏，不一定要拥有。世界上有很多美好的事物，我们不能全部为自己占有。一定要先接受孩子的情绪，让孩子的情绪安定下来，再由家长提出建议，这样更有利于接受，直接拒绝拒绝。

很多家长都比较害怕初中阶段叛逆期的孩子，这个阶段的孩子是很难管教的，孩子总是挑战父母的权威，动不动就和家长对着干，对此有些家长也是比较束手无策了。其实叛逆期的孩子没有我们想象中的那么难以管教，只要孩子掌握正确的方法就能帮助到孩子。

初中孩子不听话叛逆怎么办家长如何教育

1、要正确理解初中青春期叛逆的含义。其实叛逆就意味着成长，因为青春期的孩子开始形成自己的人生观世界观，并且会找机会显示自己的成长成熟，而其中一条最重要的表现方法，就是摆脱父母的呵护，甚至处处与父母对着干，借此告诉大家，我自己可以做主，我长大了。

2、尊重孩子。到了叛逆期这个阶段，家长一定要给孩子足够的尊重，带孩子出去玩询问孩子的意见，家庭大事的商讨让孩子参与进来，让孩子觉得自己是这个家里的一份子，而家长又很重视自己的意见，这样孩子才不会跟家长对着干。

不要以家长的身份去强压孩子，这样只会导致孩子跟你对着干，最后跟家里闹翻，做出离家出走或者一些不理智的行为。

3、鼓励孩子主动去接触社会。家长要鼓励孩子主动接触社会，了解社会，树立正确的人生观、价值观，脱离低级趣味、培养高雅情操。同时培养竞争意识和坚定意志，学会与人交往，体会成功和挫折，培养心理承受能力，从挫折和困难中逐步成长，形成积极进取的人生态度。

初中孩子和同学打架，家长知道后，首先不要生气，先要倾听孩子的表达，听听孩子说的经过，如果孩子做得不对，我们不能偏袒自己的孩子，让孩子道歉，如果不是孩子的错误，也应该教给孩子正确的应对措施，不能靠武力去解决事情。

初中孩子和同学打架家长如何教育

1、不要急着批评孩子，先询问原因。遇到孩子打架的这件事，父母不要急着批评孩子，先控制好自己的情绪。询问孩子他为什么要打架，父母要根据孩子打架的这件事的性质来判断，如何教育孩子。自己的孩子错了，就要他勇于承认错误。如果是别人家孩子犯错了，父母也要敢于做孩子坚强的后盾。

2、要倾听孩子自己的说法。在了解事情的起因以及经过结果的时候，然后和对方的家长来协商处理这个事情。如果孩子和同学之间的矛盾仅仅只是恶作剧，家长可以让对方的孩子继续道歉。如果事情有偏差，家长也可以把孩子带回家，然后耐心的教育孩子。

3、以理服人。不管孩子年龄大小，只要做错事了，就要按照正确的道理来教育他们，给他们讲其中的道理，为什么这样是对的，那样是错的！而不是年龄大的必须让着年龄小的，首先得让他们知道对待这件事情要公平公正，不能因为年龄大小就得到偏爱！

4、妥善解决。孩子打架，家长一定不要极力维护，不要偏袒自己的孩子，应该遵循事实，教导孩子勇于承认自己的错误。首先就是理清前因后果，帮助孩子梳理问题，帮助他们认清自己的行为，如果孩子有错，也要引导孩子勇于面对，并积极向对方道歉，取得他人原谅。

初中阶段的孩子已经具备了独立的思维和见解，但还缺乏一定的是非观，所以很容易做出一些不好的行为，让父母感到非常生气。但无论怎样，家长都需要保持稳定的情绪，因为只有冷静，才能给予他们更好地引导。

初中孩子犯错误父母该如何教育

1、不要急着批评孩子。我们是在养孩子，不是养花、养玻璃窗、养盘子、养牛奶瓶……其他的物品都可以找到替代品，只有孩子是独一无二的，刚刚犯错的孩子总会很惶恐，家长应该安慰孩子，不要急着批评。

2、让孩子学会正确的处理方法。“你打算怎么收拾呢？”帮助孩子面对犯错的后果，让孩子能够承担错误，是你应该做的。“你想不想知道怎么样拿才能不摔坏牛奶瓶呢？”这个时候，你帮他寻找正确的解决方法，孩子也会很容易接受。

3、尊重孩子的独立性。给他们一定的自主权利，他们会有自己的想法和意见，因此，父母应该学会放手，不要随意对孩子衣着、社交和爱好，多做评论和管教，更不能事事都为他们代劳。跟孩子以平等商讨地方式谈话，即使孩子脾气倔强，也不要用命令、训斥的口气，粗暴和强制只会让孩子更加逆反。

4、正确的引导孩子，在警示引导孩子的时候，家长要给出缓冲时间，不要即刻爆发，要给孩子释放信号，给孩子时间以及慢慢引导孩子切换和释放情绪。但释放信号时尤其要注意，不要以威胁的方法去进行，要适当的停顿，做到正确引导、舒缓孩子的情绪。