10岁男孩的心理特点

十岁的孩子处于小学四年级阶段，这个阶段的孩子会有很大的变化，主要表现为性格、行为、人际交往等方面。家长在教育孩子的过程中，要遵循孩子的成长变化，面对孩子的问题，要及时调整自己的教育方法，这样有利于孩子的成长。

10岁男孩的心理特点

1、认知和分辨力有提高。十岁男孩在认知和分辨力并没有达到成熟水平，对于一些事物的看法还相对较片面。这主要源于利已行为，导致孩子常常围绕自己的兴趣或者心情而看人做事，对于随心情而定的现象。如果家长能够合理地加以引导和分析，孩子很容易接受劝告或建议，而后去做该做的事。

2、情感日渐丰富，但是情感表达能力下降。由于孩子对自我感受的优先放在首位，加之阅读和理解能力增强，情感世界日渐丰富。和以往那种天马行空的想像所不同的是，孩子的情感需求更现实，往往集中在吃喝玩乐学方面更多一些。凡是家长能给予满足时，则认为自己的父母非常好，凡不能合理满足时，则会内心有不满。

3、自我意识增强，胆子更大。自我意识增强表面，是孩子按照自己的意愿和想法去看人做事，但是从心理活动的动机来看，往往是察言观色或随风而动。就如在课堂上凡是爱经常违反纪律的同学，其同桌极易被影响，这种架秧子起哄现象，不仅让个别带头起哄的孩子自我感觉很良好，更为关键的是通过获得心理上的优势，可以随意破坏规则或违反纪律，而老师又拿他们没有办法。

4、秩序感下降，磨蹭拖拉现象加剧。由于自我意识的增强，使孩子在行为方面开始有我行我素的苗头。只要不感兴趣的事，哪怕是在家里写作业或在课堂上听课，都会心不在焉。这些行为表现则直观地体现了注意力开始下降，对于家长或老师的指令可听可不听，既而表现出秩序感下降。

10岁孩子叛逆期的表现

1、独立性和依赖性的矛盾。青春期的少年在心理特点上，最突出的表现是出现成人感，由此而增强了少年的独立意识。

2、开放性与封闭性的矛盾。青春期的少年需要与同龄人，特别是与异性、与父母平等交往，他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。

3、渴求感与压抑感的矛盾。青春期的少年由于性的发育和成熟，出现了与异性交往的渴求。

4、自制性和冲动性的矛盾。青春期的少年在心理独立性、成人感出现的同时，自觉性和自制性也得到了加强。力尽义务，但客观上又往往难以较好地控制自己的情感，有时会鲁莽行事，使自己陷入既想自制，但又易冲动的矛盾之中。

孩子进入叛逆期，如何教育

1、不要过分限制自由。有些家长对孩子的管制非常严格和苛刻，对待孩子的事情上也是十分严格，限定时间和内容等。但是这种过分的管制，会让孩子感到压抑而变得内向、沉默寡言。而且也会影响亲子之间的感情沟通交流，以及培养孩子的独立能力等等问题发生。

因此父母在教育孩子的过程中，一定要适度宽松些，不要太严加干涉和限制他们的行为举止等。同时也要多和孩子进行沟通交流和互动，来促进他们健康成长发育。

2、尊重孩子的权利。家长不要打着帮助孩子的旗号，去剥夺孩子本该拥有的权利。孩子的叛逆行为只是表象，他们的反抗也许是在抗衡父母的独裁专制，只是表达方式比较激烈而已。家长应该少安排孩子的生活，尊重孩子的发言权，不要绑架孩子的时间，尊重孩子小小天地。