孩子青春期叛逆期到多大结束

青春叛逆期是孩子成长的重要时期，也是最让家长头疼的时期，这个时期的孩子时非常难管理的，家长都希望这个时期赶紧过去，孩子的青春叛逆期一般会持续2-4年，但是不同孩子的性格和成长环境不同，青春叛逆期持续的时间也会不同。

孩子青春期叛逆期到多大结束

青春期叛逆期大约在2-4年左右恢复，因每个人的家庭环境、教育方法、孩子的性格以及家长的应变方式存在一定差异，具体叛逆期时间因人而异。

叛逆期可分为两个阶段，第一个叛逆期在2-3岁左右，此时幼儿会拥有自我独立的意识，会增加自我的想法，对父母的要求，可能会说不，会更想探索外面的世界。

第二个叛逆期为青春期，约在12-18岁左右，基本是孩子上初中和高中期间。因为激素的分泌，孩子生理和心理方面都会出现变化，人格也在逐渐成熟。多数孩子会有比较多的自我意识，想要得到成年人的尊重，有想要独立的想法，会对老师、家长有着较强的排斥、抵抗、叛逆心理。

孩子青春叛逆期一般可持续2-4年左右，严重者叛逆期可持续整个青春期，具体多久可以恢复，需要根据家长能否正确引导来决定。

孩子青春期叛逆的九种类型

13岁到18岁之间的孩子已经到了青春期和叛逆期了，青少年逆反心理大致有以下几种类型：

1、自主逆反：如果教师家长在对待孩子时过分地运用控制手段，使孩子感到自己的行动自由受到威胁，这时，他们就有可能拒绝办本来愿意办的事，甚至故意去做与要求相反的事，这种现象就是自主逆反。

2、平衡逆反：当教师家长学生之间情绪比较对立时，即使教师家长所持的立场、观点与孩子一致，孩子也可能产生抵制甚至故意表现出相反的态度，以显示自己与教师的不合拍，从而维持心理平衡，这就是平衡逆反。

3、信度逆反：教师家长的所作所为随时随地都受到孩子严格的监督，倘若教师家长本人的行为举止与他平时所作的宣传教育相悖，就会造成孩子对家长教师的不信任态度，这就是信度逆反。

4、情境逆反：在特定的机会、场合，学生个体有不同的“心理热点”，处于一种不同的情感和情绪状态，如果教师家长不顾及孩子当时处的情境，就会诱发孩子的情感障碍，使孩子紧闭心扉，对家长教师的教育采取排斥的态度，拒绝接受本来可以接受的东西，这就是情境逆反。

5、超限逆反：这是由于教育的容量过大、时间过长，或者教育内容机械地、无时间间隔地重复而产生的一种逆反态度。

6、禁果逆反：人们往往有一种倾向，越是禁止的东西，如果没有说明可能为人们接受的充足的禁止原因，禁止本身就会引起假设、推测，反而常常诱使人们产生好奇并引起探反射，产生与禁止相悖的意向，这就是禁果逆反。

7、归因逆反：假如孩子了解大人行为的动机不是利他而是另有所图时就会产生心理对抗，这就是归因逆反。

8、评定逆反：这是一种因大人与孩子之间评定差距过大而导致的逆向反应。大人在教育孩子时，过分渲染、夸大其词等都可能诱发孩子产生这种逆反反应。

9、投射逆反：大人把工作成败的原因主观地集中到少数对象身上，撇开与此有关的其他因素而引起的逆反态度，这是投射逆反。

孩子叛逆严重，不去学校不学习，家长怎么办

倾听和谅解：试着理解孩子的想法和感受，听取他们的意见。不要对他们的反应过度反应或发脾气，而是保持冷静。

保持开放的姿态：尝试与孩子建立良好的沟通渠道。给他们留有空间和时间来表达自己的观点，避免批评或指责的语言。

寻找共同兴趣：找到你和孩子之间的共同兴趣，可以通过参与他们感兴趣的活动来建立联系。这样做可以增加相互理解和尊重，并提供一个更加良好的沟通平台。

设定明确的规则和期望：向孩子明确表达出对他们的期望，同时也要他们知道如果出现违规行为会有什么后果。

制定学习计划：了解孩子的学习目标，并帮助他们制定学习计划。明确的目标和计划可以帮助孩子更有学习的动力。

确保良好的家庭环境：孩子对家庭环境是敏感的，和谐的家庭环境有助于培养孩子的积极情绪和态度。

激发兴趣：尝试找到孩子的兴趣点，将学习与兴趣相结合。例如，如果孩子喜欢音乐，可以尝试通过音乐教学来激发他们对学习的兴趣。

提供支持：针对孩子的问题，提供具体的支持和帮助。例如，如果是学习压力大，可以协助孩子制定合理的学习计划，分解任务，逐步完成。如果是人际关系问题，可以鼓励孩子多参加课外活动，拓展社交圈子。