孩子小学成绩不好初中还有救吗

进入初中后对于学习差的孩子还有机会实现逆袭吗，答案是肯定的，肯定有机会实现逆袭的。但是这个是建立在“奋斗”的基础之上的，如果还是按小学的学习方法，三天打鱼两天晒网，你的学习成绩可能会越来越差，就拿数学来说很多孩子在小学时成绩能拿到六七十分，到了初中学习思路还没跟上来，期末考试可能也就时三四十分了。

孩子小学成绩不好初中还有救吗

初中想要实现逆袭，必须要奋斗。 逆袭不是那么简单的事。从小学养成的学习习惯好的保留，差的学习方法一定要淘汰。对于不同的学生学习方法、思路要因人而异。网上总结的学习方法有很多，数学怎么学，英语怎么学，语文怎么提高，网上一搜出来一大堆，要选择适合自己的。让学生自己找适合自己的，让他们掌握主动权，家长不能总牵着孩子的鼻子走。上了初中他们的认知力提高了很多，如果能找到自己的兴趣点所在，找到适合自己的学习思路成绩一定能提高。

相信很多家长都有这样的疑问，明明小学阶段的知识都很基础，为什么孩子的成绩就是不好，甚至每次考试都是不及格。对此家长很是苦恼，想帮助孩子，却无从下手。

小学成绩优秀良好等级怎么分

小学成绩一般划分为四个等级，分别是优秀，良好，合格和不合格。优秀等级在85分及以上，良好是75分到85分之间，包括75分。合格则是60分以上到74分之间，而不合格顾名思义就是60分以下了。不过有时候为了更为严格要求，会将优秀分提高5分，也就是90分以上的才是优秀。

小学优良及格分数具体划分为：分数在85分至100分的为优秀，分数在75分至85分的为良好，分数在60分至74分的为及格。对由每个学生来说只要符合上述那个分数段就评定那个等级。因为学生较多，每个学生的智商各不相同，因此必划分数段来评价。

学校一般会根据中心学校和教育局定的分数段，高出两到三分来规定本校的分数段。那么相应的优良中差也会高出2到3分，这样做的目的是要高出教育局和中心学校的规定分段，这样才有竞争力。

小学成绩不好怎么挽救

1、父母与孩子一起学习，在父母的带领下营造家庭学习氛围，引导孩子积极爱上学习。

2、提升孩子学习的兴趣，兴趣是孩子成长的关键。每个孩子都很爱玩游戏，游戏的重点就是能提供短时成就的快感反馈，比如通关、战胜对手…… 这些都可以与孩子的学习挂钩，可以把玩游戏作为孩子学习进步后的奖品。

3、与孩子一起制定学习规程，有计划的学习。很多孩子学习不好，中心就在于没有学习规划，不知道每天学习多少、没有学习习惯。学习是慢慢积累起来的，不能“一蹴而就”，所以需要与孩子一起制定一份比较长期的学习计划

4、培养孩子学习的习惯。刚开始上学，很顽皮，没有养成学习的好习惯。家长要有意识地培养，配合学校的教学工作，在完成作业的基础上，结合作业，适当扩展孩子有兴趣的点。坚持下去，一定会有好的结果。

5、观察孩子的学习行为，包括课堂学习行为及自己学习行为。当然也可以和老师交谈以获得更多关于孩子学习的情况。了解孩子是否在学习过程中专注力较差，是否存在拼音识字未掌握及基本计算正确率低的情况，是否存在边玩边学习心不在焉的状态，通过孩子基本学习状态的了解和分析，才能有效地采取必要措施帮助孩子。

小学生正确的学习方法

1、跟紧老师的步伐。学习嘛，跟着老师学就行了，老师上课一定会把知识点讲到的。作业要认真完成，就不用花太多时间去复习、预习，写作业的过程中就可以把知识点记牢了，补课班也没有用处的。

2、养成预习的习惯。现在学校老师都会让学生进行课前预习，如低年和中年级老师会给学生设计预习提纲，一课一得，学生按照预习提纲完成，高年级可以设计一些共性的问题来完善学习提纲。做好预习好处很多，可以帮助学生对新的教学内容有个初步的认识，让学生学会带着问题听课，加深对教材的理解。

3、多读书。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，要让孩子感到读书的乐趣，首先要选择他感兴趣的书来读，让他充分感受读书的乐趣，从而产生读书的欲望，只要适合孩子读的书都可以推荐阅读，切不可为了单纯追求学习成绩而强迫孩子读自己不喜欢读的书，以免让他对读书产生厌倦。

4、多思考。学会思考，学会提问设问，看过的会运用，学过的会牢记于心，不会的善于求教 ，勇于探索钻研，不要走马观花，猴子搬包谷。

让成绩大幅提高的高效学习方法

1、搞清楚知识点，将目标知识吃透，完成输入。

2、尽量使用最简单的语言，讲给别人听。

3、将讲不清楚，叙述不完整的部分重新学习。

4、能使用自己的语言流利地阐述知识内容，直到别人完全理解。

5、学会归纳学习，就是要善于概括事物的特点和本质，抓住句子和段落的精神实质，同时在归纳的基础上，寻找相同、相似、相反的知识，并把它们放在一起进行记忆和理解。

6、循环渐进。学习能力不能盲目地投入大量精力。这首先要做到循序渐进。有的老师同学一心求快，不考虑到了自己的水平，拿到书就看，拿到练习就做。从理由上看并不错，但没有针对自己的实际发展情况，采取的方法错了，违背了循序渐进地认识自然规律，成绩也就无法提高。