孩子到底该不该上预科班

预科班是提前学习在下学期将要学到的知识，对于孩子的课程学习，如果把校外辅导当成一种学习依赖，那么家长的家庭教育支出必然不少；对于孩子课堂用心听讲，也是一种戕害。

孩子到底该不该上预科班

孩子是每一个家庭的重中之重，对于普通家庭来说，上学是孩子成龙的捷径，而对于现在的孩子来说，他们的学习压力不断增大，从小就被家长们报的兴趣班补习班填的满满的，每天只有上不完的辅导班跟特长班，这就导致孩子们从小就对学习有一种恐惧，进而导致很多小孩厌学。

1.信心满满型。认为自家孩子将来必是考清华北大的料，送去补习，趁暑假偷偷开一点小灶，万一补课之后成绩就突然提高呢？补课总比不补好吧？

2.不送不放心型。孩子放暑假，家长上班，家里没人看着孩子，担心孩子一人在家，把看电视玩手机作为生活内容，或者出去和社会上不三不四的人来往，一个暑假就玩荒了，变坏很容易，还不如关在补习班里，至少有老师看着。正所谓：放家里窝心，放出去闹心，不如放补习班，最省心。

3.随大流型。隔壁人家送去补习班了，再隔壁人家也送去补习班了，自家不送去，怎么行呢？——这是沉默的大多数家长的心态，明明知道补习班要钱狠，也没有办法，咬牙坚持吧，反正别人都这样过的。

中考结束以后，孩子要不要上“高中预科班”

其实是完全没有必要的，主要有以下几个原因。

第一个原因，那就是，学习能力强，并且有良好学习习惯的孩子是没必要上预科班的，他们完全可以自己预习。而学习差，并且还没有养成良好学习习惯的孩子，可能报预科班除了烧点钱以外，作用真不大。

还不如想办法先让孩子养成比较好的学习习惯来的直接一些。这其实是很容易就能想清楚的问题，只不过很多家长不愿意承认，有点自欺欺人罢了。相信最近随着高考状元们的曝光，都有所发现，那就是学习好的学生很少会去报考什么辅导班。

第二个原因，半个月或者一个月的预科班时间，相对高中三年的学习时间来说，作用可以小到完全忽略。不知道预科班的老师都有什么神力，能够通过半个月或者一个月时间，让孩子一下子就赢在高中起跑线上。反正我是没有这个本事，最多只能让他们对高中课程有一个简单的认识。

因为，高中的知识，说实话，早已经被挖掘的差不多了，都已经变成“死知识”了，只要在高中三年里，能够认真并且努力学习，压根就不会出现学不好，学不会的情况。

那些没考上大学的同学，可以扪心自问下，自己到底有没有认真学习、有没有拼尽全力。

第三个原因，大部分孩子都是带着排斥的心理去上这些所谓的“预科班”。效果可想而知，可能暑假一结束，开学以后，估计也忘得差不多了，跟没学一样。

还有一个问题，也是我经过长时间辅导很多孩子发现的（免费），那就是，当有些孩子要是在上课前进行了预习，或者上过预科班，他们也许对老师将要讲的知识点有所了解，然后就会有似曾相识的感觉，继而放松警惕，误以为自己都掌握了，也就不会认真听讲，漏掉很多重点。

结果就是，可能还没有那些没有上过预科班的同学学的好，当然，说这话不是说不让大家预习课程，预习课程当然有助于听课，前提条件是要知道自己哪些知识点已经掌握了，哪些知识点还完全不懂，并且在不懂的地方重点听。而不是误以为自己都懂了，这就会适得其反。

您家孩子上过预科班吗，预科的价值与目的到底为何

对于孩子来说，校外辅导本就是额外学习负担；对于家庭来说，校外辅导本就是额外经济负担。

有些家长，都没有搞懂，孩子到底是否需要上辅导班，就把孩子送进了辅导班；也有些家长，都没有搞懂预科的意义到底在哪里，就盲目给孩子报个预科班。在我看来，预科班的目的，并不是对新知识的猎取多少来衡量其价值的！

孩子为什么要上辅导班？为什么要上预科班？最主要的两个方面原因：一方面是孩子的原因，因为学习提不出孩子的兴趣，孩子对于学习没太用心，总以为学习是为了老师、为了家长；另一方面是老师的原因，现在的有些老师，把心用教学的少了，考虑经济因素多了，负责的老师是越来越少了。

作为家长，对于学校老师没权利也没能力要求与把控，但对于校外机构的抉择上，却有着绝对的选择权。

因此，对于预科的阶段性推荐可以是：三年级英语、七年级政、史、地、生、八年级物理、九年级化学。这些阶段的预科目的是学科兴趣与学科能力为主要目标；新高一预科，新高一预科是因为孩子对于新环境、新集体等的适应需要一个过程，而高中一开学，课程进度就比较快，为了避免孩子对于新环境适应而造成的学科知识损失。