高二理科480分是好是差

高二理科480分感觉孩子基础还是可以的，丢分有可能是丢在粗心大意或是遇到新的题型上。对待粗心这种问题，平时做题要多检查，考试时仔细审题，认真涂卡。高二成绩是好是差，还需看孩子其他方面作为参考，家长也不要过于担心。

高二理科480分是好是差

属于中等偏上。目前我国大部分学生高二实施的都是新高考政策，也即3+1+2共六门课程，满分是750分。如果480分，相当于百分制的60分，正好在合格线上，属于中等偏上水平，如果换算为高考分数，也就二本B类，学生如果要考个好大学还需要继续努力。

但进入高三以后，只要孩子自己紧跟老师步伐，相信进入一轮、二轮复习后，成绩会有很大的提升。进入高三，孩子的压力会变大，就家长平时多鼓励孩子，使得孩子的情绪紧张得到缓解，这也是很重要的。

高二理科考到480分，说明孩子基础知识掌握还是不错的，但也说明基本知识理解不透，运用不灵活，从而导致各科成绩不够突出，总分不太高。理科从总体命题和难度来看，单科成绩好于综合性论文，除语文数外，平均分为100分，综合科平均分为60分。要想提高总分，考上好大学，不能出现偏科，各科必须均衡提高。如果学生的分数超过500分，就可以进入普通本科。

高二阶段学习特点。高二需要学习的内容，占整个高中的60%，也就是说，整个高中的绝大部分重点、难点都会在这个阶段学习。内容量大，讲课速度快，课题深度深是这个时间段的特点。

高二多少分能上名校

1、从学习内容来说。高一学基础，高二做强化，高三集中复习，这就是高中三部曲，没有想象得那么可怕。高二还处于继续学习新知识阶段，不过内容已经不是很多了，难度也不大。所以说，这个阶段学生把该学的知识都弄会了，成绩会有很明显的长进。

2、从试题来说：高二阶段文理科的考试试卷都是独立的，还没有综合试卷。这个阶段，分数在600分以上的同学成绩就是很好的了。但是，这个分数不能代表高三阶段的成绩，高三有的地方还有文理科之分，还有综合试卷。所以，高二的600分就是保守分数。想考上名校，高二成绩就不能低于这个分数。

高二考多少分才算合格

1、400分以下属于知识点没有怎么掌握的学生，成绩等级偏下！

2、450分，有点入门了，但是太低了，属于中下水平！

3、500分，别以为500分很高了，那是没有大综合，500分中上水平！

4、580分以上，进入班级前列，高三你会省很多力气！

5、600分以上，潜力巨大，继续保持，重点大学应该是你的目标！

以上的分数段只是一个阶段性的标准，并不能代表孩子以后的成绩。

在十年前，几乎所有同学都听过“学好数理化，走遍天下都不怕”这句话，而随着一年年过去，这句话也逐渐被人抛在脑后，唯一没有被忘记的，那就是学习理化生的重要性。对有些同学来说，理科简直是他们学习的噩梦。

学好高中理科的方法

1、抓好预习环节。预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，学生自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。

2、注重听课环节。学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节，是获取知识的重要途径，是保证高效率学习的关键。

3、紧抓复习环节。复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。

4、独立完成作业。独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。

5、背框架。能够系统的掌握知识点是学好理科的关键。理科中包含大量零碎的知识点，大多数同学可能看到一道题会解，但若加以拓展，往往容易摸不着头绪，无法得出正确答案。要想学好理科，在掌握每个小知识点后，还要将每个知识点关系理清后，系统的背诵知识框架。

物理的学习

1、多理解，对所学知识进行层次、多角度地理解。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”。

2、多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。巩固重视的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。

3、多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。

化学的学习

1、积极动手实验。积极动手实验这也是教学大纲明确规定的、同学们必须形成的一种能力。俗话说：“不如一见，百看不如一验”，亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深对知识的认识、理解和巩固。

2、多分析、思考。要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“怎么办”？碰到疑难，不是知难而退，而是深钻细研，直到豁然开朗。

3、多做练习。保证做一定的课内练习和课外练习题，它是应用所学知识的一种书面形式，只有通过应用才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出学习中的某些不足，取得更好成绩。　　

生物的学习

1、生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。

2、不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。