孩子小学四年级数学差怎么补救

家长在教育孩子的过程中，千万不能为了给孩子物质享受，就忽视孩子的学习成绩，家长可一定要在孩子的学习上下功夫，特别是四年级的孩子，此时的孩子正是打基础的时候，家长一定要及时引导孩子，让孩子能够拥有一个好的学习习惯。

孩子小学四年级数学差怎么补救

1、打好基础是关键。学科成绩不稳定，成绩不理想，归根结底基础肯定有问题。老师强调要读要背的，一定要记好，遇到不懂的知识点要问。高考试卷上面的考核内容基础知识占了70%，高考总分750分，如果基础部分的知识都能拿到，说明总分还能达到525分。更何况些难度较大的题目也能做一些，也还能拿到一些分数。

2、要学会寻找适合自己的学习方法。“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自孔子《论语十则》里面，由此可见早在千百年前，古人就已经知道思考的重要性了。高三一年努力的过程离不开“思考”二字，它是学生们掌握知识点和规律的必经之路，同时还可以发现自己在学习中存在的问题。当然不仅仅是思考，还要学会融会贯通、触类旁诵。

3、知识点查漏补缺。小学阶段孩子的基础知识掌握是日积月累起来的，当在低年级时欠了知识点的账，到了高年级就很难搞懂新的知识，一环扣一环，缺了一环就扣不上，总是做不会做错，孩子当然会失去兴趣，失去信心，所以现在必须把以前没弄懂的知识点抓紧时间查漏补缺。

4、有针对性的辅导。孩子小学四年级成绩很差是因为过去的基础知识往往被忽视了，特别是四年级数学对于小学五年级有着更多的支持，例如：每种类型的计算定律、不同类型的解题方法等等。如果孩子没学会，会导致小学五年级成绩的大量失分。

5、睡前回忆。家长可以引导孩子，课堂上老师所讲的知识点，孩子记的笔记的重点，错过或者是孩子改过的错题回想一下，把孩子今天所接收的所有的知识和内容在脑海当中清楚地过一遍，每天晚上坚持这样做，学习的知识就会越来越牢固的存储在孩子的脑海当中，而且能够建立起一个知识的体系和框架。

小孩上四年级了成绩很差的原因

1、孩子沉迷于游戏，甚至课上也不认真听，脑子全都是游戏；这个家长要及时发现，然后引导孩子修改沉迷游戏的不良行为。

2、家长的教育方式不对，勉强孩子读书，反而让孩子产生逆反心理，不愿意读书。

3、孩子心理压力过大，由于现代社会家长和老师对孩子的期望过高，提出过分的要求。家长一般都看重考试成绩，造成考试期间情绪波动而出现各种不适症状。孩子缺乏自信心，孩子会产生严重的自卑感，总担心准备的不充分。必须熬夜甚至通宵复习，从而睡眠时间减少，再加上心理紧张，食欲下降，产生一种恶性循环。

如何激发孩子的学习兴趣

让孩子的自主权得到满足。满足孩子自主权，就是孩子在面对问题的时候，为他提供更多的自主空间，让他可以自己做选择、做决定，有更多的掌控感。比如，在家的学习计划和作息安排，不要由家长自己说了算，而是要和孩子商量制定。

这样孩子就会知道，自己的时间都是自己规划的，他所付出的所有努力都是因为自己希望这么做，是为了自己，而不是为了满足家长的要求，或者外在的奖励。

培养孩子的胜任感，胜任感，也就是解决问题的信心。信心首先来自于孩子的能力，其次是孩子对于自身能力的认知，这就需要我们帮助孩子建立起对自身能力的认知。

很多刚从三年级升入四年级的学生，都无法适应骤增的学习难度，毕竟三年级是一个分水岭，越往上去，学习的知识就越难。那么四年级数学差怎么补救？

四年级数学差正常吗，应该怎么做

1、先减压，让孩子敞开心扉

成绩差首要是孩子学习上受挫，有困难，日久就产生消极的厌学情绪。高年级孩子对自己的成绩还是很看重。学习压力也是比较大的。首先要对孩子进行疏导，让孩子说出原因，敞开心扉。这是第一步，有问题了就和孩子一起来面对。

2、去标签

有很多孩子，学习上有困难，找不到好的途径或方法提升。加上父母没有时间耐心辅导或方法不对。给孩子贴上如“笨”“学习差”“没前途”等负面标签，只会加深孩子对学习的厌恶。

3、鼓励式教导

正好暑假，相处时间稍微多些，和孩子一起分析下试卷和作业，了解孩子得分和失分项，三年级落下的就从三年级开始重新学习。从孩子能应付的题型和感兴趣的数学内容入手做练习，先重拾自信心。比如计算，养成验算习惯，起码能提升10分。

4、与生活结合

和孩子一起放下手机，互动学习吧。提升数学兴趣的方法有很多，包括数学趣味题目，以及数学思维益智游戏等。总之核心目的是通过鼓励和陪伴，帮助孩子体会到学习的乐趣，好玩。

四年级数学差的根本原因是什么

1、过于被动

许多学生没有掌握学习主动权。表现在不制定计划，等上课，课前没有预习，对老师上课的内容不了解，上课后没有真正理解所学知识。

2、方法错误

老师上课一般都要讲解知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重难点，突出思想方法。而一部分学生上课没有专心听讲，课后又不能及时巩固，总结，寻找知识的间的联系，只是赶做作业，对概念，法则，公式，性质一知半解，死记硬背，做题方法不会灵活变通。

3、忽视基础

一些自我感觉良好的同学，常轻视基础知识，基础技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎样做就算了，而不是认真演算和书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的水平，好高务远，重“量”轻“质”，陷于题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。