班主任管的太严学生有抵触情绪该怎么办

班主任管的太严学生有抵触情绪，作为家长，要做好连接孩子和班主任之间的桥梁，多开导孩子，让孩子能够理解班主任的工作，知道班主任的用心良苦，更好地理解班主任老师的工作，这样孩子就不会再抵触班主任了，也能更好地配合班主任，好好学习。

班主任管的太严学生有抵触情绪该怎么办

1、沟通：和孩子沟通，询问孩子抵触的原因和具体情况，听取孩子的想法和意见，以便进一步解决问题。

2、寻求帮助：与学校相关人员，如教务处或心理老师沟通，协助解决孩子抵触心理的问题。

3、建立信任：与班主任建立信任和良好的关系，加强沟通和交流，让孩子感觉到安全和舒适。

4、获取支持：向家人、朋友等人获得支持，让孩子感到被关爱和支持。

老师是孩子学习上的引路人，只有两方面共同努力，再加上家庭教育的配合才能让孩子的路走的更顺路。但往往会出现一些不和谐的情况出现，比如孩子不喜欢老师，甚至不喜欢班主任，这个时候要怎么办呢？

学生讨厌班主任怎么办

先去充分理解孩子的心情，赢得孩子的认同，为引导做好准备。不喜欢老师，或许是因某个理由学生被老师批评，孩子此时对这位老师是各种不满，敢怒不敢言，负面情绪在内心膨胀。

当孩子愿意把这件事说给父母，是对父母的信任，并渴望获得父母的支持。

如果这时父母不分青红皂白就责骂孩子，情况一下子会变得很不好，特别是高中生，他会因此加重对老师的不喜欢，同时也会增加和父母的隔阂，这样一来，事情就变得很糟了。

要教育孩子调整心态。尽量以一个更积极的心态去看待班主任。他们可能并不是你想象中的那样。试着去理解他们的立场和压力，这可能会帮助孩子更好地接受他们。

老师不会无缘无故不让孩子上学，可能是发生了什么特殊的原因，知道老师不让孩子上学的消息后，家长一定要第一时间询问清楚孩子原因，之后再和老师进行联系进行沟通，搞明白是什么原因不让孩子上学。如果是孩子的问题，一定要给老师进行道歉，并和老师沟通清楚孩子需要在家多久，交涉后对孩子进行适当的安排。

高中班主任不让学生上学怎么办

1、与班主任沟通。了解班主任的具体原因，如果是因为孩子个人原因身体有不适或者其他原因导致的，可以理解并协商解决。

2、与学校领导沟通。如果班主任的决定有误或者不合理，可以向学校领导反映情况并请求处理。

3、申请请假。如果无法解决问题，可以向学校申请请假，等待问题得到解决后再让孩子返回到学校上课

班主任不让孩子上学是什么原因

学生和班主任关系不好，家长要搞清楚，他们是因为什么才会关系不好，如果孩子对老师有误解的话，要让孩子向老师道歉，如果真的是老师对孩子有特殊对待的话，那我们家长也要找到老师好好沟通，缓解孩子和老师的关系，不要影响到孩子的学习。

学生和班主任关系不好怎么办

1、学生和老师关系不好，一般都是因为老师管理太严，首先家长要帮助老师树立威信，然后让孩子明白老师对他严格的深远意义，对老师付出的理解。如果沟通上或者老师方式欠妥，也要让孩子用理解的心态去感受。

2、让孩子学会原谅，引导孩子多看到老师的优点、长处，老师在教学任务中付出的辛苦，以及老师对孩子的点滴关照等等。也利于孩子养成宽豁大度的好品质，让孩子慢慢学会接受不完美的人和事。

3、和老师进行善意的沟通，不要因为是老师的错，就去找老师的麻烦。这样做只图一时快，心中的怒气是得到了发泄，但却给孩子树立了不尊重老师的负面示范，只会加剧孩子与老师之间矛盾的恶化。

4、家长教孩子努力处好与老师之间的关系。一般来说，和老师处好关系是比较容易的。老师喜欢的学生无非就是听话守纪律学习上进的人，而且老师对待每一位学生，基本上属于公平公正。

很多孩子在刚步入高一学习的时候，对班主任都是抱有非常抵触的心理，觉得班主任总是管东管西。更是有很多学生因为厌烦班主任，导致对学习提不起兴趣，不想去学校学习，对此家长一定要好好引导孩子。

高一学生讨厌班主任怎么办

1、父母要明白孩子是一个独立的个体，孩子也有自己的思想和判断方式，家长应该站在孩子的角度去思考问题问题，了解孩子的问题，才能对症下药。让孩子知道父母只是和孩子说话，当孩子有情绪时，才能更好的引导孩子。

2、家长要学会倾听与接纳孩子的负面情绪有的孩子，可能在情绪上是比较敏感，在他们遇到问题的时候，就很容易情绪崩溃，所以家长要学会倾听别人的意见，而不是一味的去否定，这其实就是孩子的错误，对老师的教育和批评也是一种错误。

3、帮助孩子发现老师的优点。家长要多帮孩子挖掘老师的优点，可以到学校做一些侧面的观察、调查，找一些对老师熟悉的人，尽可能多了解老师的长处、闪光点，然后装作无意识地把老师的这些长处、闪光点告诉孩子。要在孩子面前多夸奖老师，引导孩子认识老师的优点和长处，让孩子对自己的老师有崇拜感。

4、适时沟通法，家长应积极、主动、坦诚地和老师沟通。当孩子不喜欢自己的老师时，家长应该主动与老师取得联系，以尊敬、虚心的态度，倾听老师的话，了解孩子在学校里的表现，然后一起分析孩子的情况，并讨论相应的教育方式，设法取得老师的帮助和支持。

高三是孩子学习压力最大的阶段，这个时期，孩子可能会出现焦虑、情绪不稳定、成绩下滑等现象，家长要及时与孩子沟通，帮助孩子缓解压力，帮助孩子树立合理的学习目标，激发孩子学习兴趣。

高三学生情绪不稳定怎么办

接纳孩子的情绪。处在高三这个特殊时期，孩子非常敏感，所以当孩子有些小脾气的时候，家长要理解孩子，切实弄清楚情绪的来源之后再解决问题。

换位思考，语言温和。不少家长认为，父母的话孩子必须听，也不考虑话轻话重，其实这是大错特错的。父母和孩子虽然有角色高低之分，但是，如果家长坚持以自我为中心的话，是很容易和孩子闹矛盾的。特别是在面临高考这样的关键阶段。

设立合理的目标。帮助孩子设立可实现的目标，并分解为小目标，这样能够增加他们的信心和动力。同时，也要注意帮助他们调整过高的期望。

提供积极的学习环境。创造一个安静、整洁、有秩序的学习环境，减少家庭纷争和噪音对孩子学习的干扰。

师生关系是孩子在进行学习活动时要面临的一种重要关系，好的师生关系能帮助孩子提高成绩，健康成长，坏的师生关系可能会引起孩子厌学、自卑等现象，因此，家长要引导孩子尊师敬长，做一个遵守纪律、懂礼貌的好孩子。

班主任对孩子有偏见家长怎么办

搞清楚原因。必须先搞清楚老师为什么会对孩子有偏见。是因为孩子在课堂上表现不好，还是老师对孩子的性格和生活经历等方面有偏见？家长应该和孩子仔细沟通，听孩子讲述发生了什么事情，再和老师沟通，试图了解老师对孩子的看法。

客观地评估孩子的表现。家长应该认真评估孩子的课堂表现，如果孩子确实存在某些问题，需要尽快和老师沟通协商，寻求帮助。如果评估结果是孩子表现正常，而老师对他有偏见，需要和老师沟通并解决问题。

家长需要以和平的心态和老师沟通。家长需要考虑到老师的职业压力和工作环境等，以理性的态度和老师进行沟通。在沟通中，家长应该坦诚地表达对孩子表现的看法和期望，同时听取老师的意见和建议，共同寻求解决问题的最佳方案。

家长需要帮助孩子建立良好的自尊心。当孩子听到老师对自己有偏见时，容易给孩子造成一定的心理创伤。家长需要积极引导孩子，建立自信和自尊，告诉孩子不要被过度影响，要自己去思考问题和提高自己。