班杜拉强化的三种形式

心理学家班杜拉不满于极端行为主义的观点，在吸取了认知学习理论观点后，形成了一种认知，行为主义的模式。形成了很有特色的社会学习理论。同时他还研究出了强化的三种形式。

班杜拉强化的三种形式

1、直接强化

观察者因表现出观察行为而受到强化。它强调的强化是观察者已经做出它所观察到的动作或者观念。例如：上课看到别人举手回答问题被老师表扬，自己也举手回答问题被老师表扬，这位同学就受到直接强化，以后更加愿意上课举手回答问题。

2、替代性强化

观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。此时的强化更加强调中是观察者看到了，但是却做，是一种心理的准备状态。例如：教师在班会对一个同学的不诚实行为进行批评，这对其他的同学而言并没有做不诚实的行为，但由于看到同学被批评以后也不敢不诚实，对于其他同学这就是替代性强化。

3、自我强化

能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。自我强化是自己对自己行为的一种肯定和否定，有着自己的评判标准。比如自己按时完成作业，自己给自己一个表扬。

班杜拉自我强化和直接强化怎么区别

1、概念不同

自我强化是通过自学充实知识和技能，直接强化是经过培训和实践操作的传授充实知识和技能。

2、方式不同

自我强化是靠自已学习知织知技能，直接强化是借助外界的方式学习知识和技能。

班杜拉替代强化的作用机制

1、他人的反应结果向观察者传递信息，告诉他们哪一类行为受到奖赏，哪一类行为受到禁止。一旦通过观察知道了反应的结果，人们就会做受人们所欢迎的事，避免做受到惩罚的事。

2、观察到的强化不仅传递信息，而且激起观察者的动机。看到他人受到强化，观察者会产生做同一行动会得到同样利益的预测。

3、观察者还容易受榜样的情绪反应的影响。

4、通过观察受强化的示范行为观察者还可以形成个人的价值观念，并改变先前的价值观念。

5、人们不仅观察榜样所经验的结果，也注意到他们对所受待遇做出的反应方式。