初三物理基础差的学生如何补救

很多初三孩子提起物理就感到烦恼，觉得很难学会，物理基础和兴趣没有打牢，自然也就导致孩子初中物理成绩不理想。面对马上到来的中考，家长们就想了解下初三物理基础差的学生如何补救，来更好的帮助孩子提升成绩。

初三物理基础差的学生如何补救

1、学会自主预习。自主复习物理基本知识、基本方法、基本规律。通过自学物理课本，把老师讲过的知识点重新复习一遍，如果孩子能够把物理课本认真的看一遍，不太懂的地方反复看，就会发现，很多原来不懂的竟然懂了。

2、重视理解。物理是最为纯粹的理科，理科的内容都特别需要深入理解和深入思考。初中物理不好的同学能熟练的写出物理公式、能熟练地背诵出来各种基础知识，但是一遇到习题就不会做了，出错率奇高。此类同学除非遇到直接套公式就能解决的物理问题，否则必败无疑。

学习物理孩子一定要重视理解，所谓的理解，就是要掌握每一个物理量、物理公式、物理结论的来龙去脉、内涵和外延、掌握所有物理公式的应用范围和推导过程，只有这样，才能在遇到习题时知道选择什么方法、什么公式去解决。

3、注重画图和识图。在初中物理课程里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。一类是属于作图类型题，例如，作光路图等，要力求符号标准、线条清晰、尺规作图。

另一类属于识图，例如，识别机械运动部分的v-t图象、s-t图象，以及物态变化部分的晶体和非晶体熔化和凝固图象等，要记住讲过的最基本图象，明确图象中各部分所代表的物理含义。

4、建立错误档案。错题本必不可少，初三学生要将平时考试和练习中的错误记录在案，分析产生错误的原因，查找相关的知识漏洞，及时补缺，必须做到犯过的错误不可重复再犯。

注意初三物理与初二物理的区别 

初二物理通过物理现象教学，引起学生兴趣，引发思考，进而探究因果，所以教材注重物理现象教学。初二物理学习特点是记忆为主、理解为辅。

初三物理难度增加，由现象教学逐步进入理论教学。例如，机械能、内能、电学的8大概念看不见，摸不到，缺乏直观性，具有抽象性。因此初三物理学习就需要以理解为先，强化记忆，再进行灵活运用，提高能力。

初中物理学不好的几个原因

1、不会构建物理场景形成形象思维。如果学生对特定条件下的物理现象和过程，在头脑中没有建立起正确的物理形象，就不会利用物理形象进行思考，更难把文字叙述、数学表达式和现实过程联系起来，也就不能正确地进行分析、推理、判断等逻辑思维活动。

2、不会运用物理实验提高学习效率。物理是一门以观察、实验为基础的自然学科，许多物理知识是在观察和实验的基础上，认真总结和思考归纳得出的。有些物理概念比较抽象难于理解，利用实验的直观性可以从中看出事物的本质特征，形成概念，从而理解概念。

初三学生可以利用实验可以纠正学生在生活中形成的错误观念，并建立正确的概念。实验利用得当可以事半功倍，大大提高学习效果。

初三孩子厌学怎么办

1、父母静下心来跟孩子有效交流。因为初三的孩子在这个时候厌学不仅仅是因为自己成绩差，还有可能是学校每天的题海战术让孩子对自己失去了考试的信心。父母在这个时候千万别打骂孩子或给孩子灌输人生的大道理，要通过静心交流，了解孩子内心真正不想上学的想法。

2、一定要多些包容和鼓励，尤其是孩子因为挫折或者负面情绪，引起厌学问题、学习动力下降。不能够批评、打击、否定孩子等处理这件事情，而是要适当包容孩子的负面情绪，积极鼓励孩子战胜挫折、努力学习。只有这样才能够让孩子多些安全感和支持感，才能有更强的动力去战胜学习上的困难。