初一语文怎么预习

语文学习方法中很重要的一项就是课前预习，在课前预习能够让学生们在走进课堂之前胸有成竹，胜券在握。事实上不仅增强了孩子语文学习的自信，还能对所学的课文有个大体的了解。初中生面对科目的增加和知识量的增大，一定要重视起来语文的预习。

初一语文怎么预习

1、了解目录内容。让学生先看目录，七年级上册一共有六个单元，每单元每一课的标题都要看看，对整本教材的内容有个大概的了解。

2、看单元提示。学习每个单元之前先看单元提示，看了解本单元的主要内容是什么，要求掌握哪些知识和培养哪些能力。例如第一单元，内容主要是景物描写。要求学生描写景物时学会抓住事物的特征，掌握朗读的方法。

3、看预习提示。每篇课文的开头有预习提示，蓝色字体的，要认真阅读，对理解课文有很大的帮助。这部分内容有时是背景补充介绍，课文内容的知识简介，有时提出问题让学生思考，有时是内容概括。

4、阅读和精读相结合。预习课文时，原文最少看两遍，第一遍先用默读的方法，快速阅读，了解大概内容。第二遍要结合课文下面的注释，用圈点，勾画的方法，在不会读和不理解的地方做好标记，学会看上看下，即看内容的同时又看下面注释的好习惯。

5、看课后练习题。还要翻看课文后面的课后练习题，这部分练习题是对所学知识的巩固，预习时先看一遍，认真思考，做到心中有数。遇到不懂的题，老师上课时注意听，如果老师没有讲到，课后可以单独问老师。

预习时要注意的问题

1、预习意图要清晰。学生对每一堂课的新常识学得好与差，与预习的质量好坏有着亲近的联系。学生要留意进步对预习这一环节的知道，进步预习的意图性，在预习的一起做到有意图地预习，带着问题进行预习，这样作用会更好。

2、预习爱好要诱发。爱好是最好的教师，学生只需有了爱好，就会发生激烈的求知欲，因而，学生在预习的时分要留意捉住教材的要点，进步听课的功率。留意培育预习的爱好，尽力以极大的热心投入到预习课中去。

3、预习需求要把握。课前预习，假如挑选在家完结或课下完结，有的学生可能会感到没有必定的约束力，难以达到预习的意图，并且面对着讲义学生往往会发生无从下手的感觉，有这种感觉的学生能够考虑把预习组织在讲堂自在操练的时刻，使预习处于教师监控的范围内，这样就会有一种紧迫感，不至于很松懈。

初一语文怎么复习

1、制定并执行复习计划。制定计划是首要环节，应当引起大家的足够重视。“凡事预则立，不预则废”。计划可使复习减少盲目性，最大限度的提高复习效率。

2、分块复习。即划分成几个大块，分步完成：

（一）把学过的单元，分别按照讲读课文、阅读两大部分制定复习步骤，把讲读课文作为主要复习内容。

（二）把讲读课文继续分解为基础知识、阅读两大部分。另外再加作文共三大块作进行。

（三）基础知识部分分解为生字（包括音、形）、解词、文学常识、修辞、语法、标点符号、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文则按文体进行。

（四）阅读部分，课内的重点篇目，重点段落，要重新加以复习。课外部分，应该有意识的做一些各种文体的段落、篇章阅读题，临考前半个月，最好每天在限定时间内完成。

（五）作文除了注重老师平时的批改、讲评之外，平时应该多看各种类型的经典著作，认真看书上的例文及讲评。体会写作思路，培养写作能力。

初一语文学不好怎么办

1、认真学好课本。所谓“课本”，即一课之本。考试的材料取自课外，但考点和答案却在课内。只有仔细解剖透彻了，才能在课外举一反三，触类旁通。该背诵的一定要背得滚瓜烂熟，该熟读的一定要烂熟于心。

2、学会预习。语文学习一定要注重课前的预习，而预习也决不仅仅是只读一两遍文章就完事的。预习要有针对性，一篇文章需要怎么预习，预习什么都是需要弄清楚的。对语文的预习需要扫除阅读障碍。其次要了解作者及其相关的背景资料，这些都有助于对课文内容的理解。

3、认真听课。学生并不只是听，也要动用脑筋，多思考，根据老师的思路一步一步来，同时积极举手回答问题，如果学生非常腼腆，那么，家长可以给孩子订个目标，一节语文课上，必须举手回答一次。久而久之就会习惯于举手了，也会更加重视语文了。

4、引导孩子多读书、读好书。书读百遍，其义自见。当孩子的阅读量比较大，阅读的质量比较高时，孩子的阅读能力自然就得到提升，考试时就会游刃有余地解答。家长可以引导孩子从简单的书籍开始，一步步地激发孩子的兴趣，让孩子渐渐阅读有深度、有难度的书籍。

5、要多写。俗话说，“拳不离手，曲不离口。”还要文不离笔。只读不写，恐怕一辈子都写不出好文章。不要等老师布置作文作业才为完成任务而写，学生随时可为自己出题目来写。到某个地方参观、旅游，回来后立即动笔，写游记、观后感等等。

初中语文主要有以下三大特点

1、开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。

2、情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要原因之一。

3、灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。

家长如何培养孩子学习语文的乐趣

1、创造良好的文化氛围。为了培养孩子的对于语文的兴趣，家长需要营造良好的家庭氛围。家长要学会和孩子一起阅读，增加亲子共读的时间，这样不仅能够拉进孩子与父母的距离，还能够培养孩子对于书籍的兴趣，还能够从小培养孩子对于语文的兴趣。

2、开展广泛的文化户外活动。家长可以和孩子一起去户外进行户外活动，比如词语接龙、故事会等形式。和孩子一起进行文化户外活动，让孩子接触到大自然，能够丰富孩子的情感，扩大孩子的视野，还能够让孩子在大自然中，让思想更加包容。