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初二数学几何不好怎么补救

时间:2024-08-12 15:20阅读数:213

初中几何题型比较灵活,图形也复杂多变。这就导致很多学生在一开始就觉得学几何难,甚至经常丢分。长久下去,将对孩子的数学成绩造成极大的隐患。不管是中考还是高考,几何都会作为一个大题单独对学生进行考查,这部分没有掌握好,高分就绝对拿不到。

初二数学几何不好怎么补救

1、不能忽略基础知识储备

学生进行初中,在初一全年所学习的几何知识大多是基础知识,如线段、角、三角形等有关知识,这些图形学生在小学都已见过,学习起来觉得轻松,所以初一数学成绩都还不错。但正是因为学生感觉到简单,往往忽略了一些要点。

几何的基础知识,是指定义、公理、定理(推论),特别是基本图形的几何语言描述、基本几何作图的规范语言以及一些概念性的东西。初中几何除定义外,还有10条公理、140多条定理,全部理解并掌握了是学好初中几何的基础,只有有了足够的知识储备,才能在解决几何问题的时候得心应手。

2、几何学习要注意分类

初中几何大多都是在接触新图形,从最基本的图形“点”到时“线”再到“线的组合图形”,按照认知规律逐渐深入,先介绍图形,认识图形,了解定义,再学习该图形的性质,最后学习图形的判定,基本都是这样一个学习流程,图形的定义往往既是性质又可作为判定。这里所说的分类,是指随着学习的深入,总结知识点的前后联系,以知识点为主干,其他点为枝的分类方法。

3、精做练习

精做经典题型的练习,至少做透一本同步练习册。极力倡导同学们将其中的题目及解法记住。不同于很多人认知中的,文科才需要背诵,其实理科的学习同样可以依托背诵。初中几何主要研究平面图形的性质,它有独特的语言表达形式,几何语言一般有三类:文字语言、图形语言、符号语言。要学好几何,关键要把几何图形与文字语言相联系,切实掌握文字语言、符号语言和图形语言互译的技巧。

4、理论联系实际

孩子初中的几何不好那说明孩子的空间感不强。家长可以在家用实际实物进行讲解。如果孩子还是不懂的话可以让他去学校找老师,在给他讲解。学好数学最重要的是要多联系。常言道熟能生巧。你见的多了,做的多了,里面的道理自然就会明白了。那么孩子的几何也相应的也会了。

初二几何怎么学容易懂

1、制定合理学习计划,及时检查落实。制定符合学生的实际情况的学习计划。要有明确的学习目标。通过一个阶段的学习,要达到什么水平,掌握那些知识等,这些都是在制定学习计划前应该非常明确。

2、牢记概念、定理、性质。很多家只知道让自己孩子多刷题,实行题海战术,但是他们不清楚自己的孩子甚至连课本上的基本概念都稀里糊涂。一味的做题,把孩子弄得身心俱疲不说,甚至会产生抵触情绪。到最后依然只会做些简单的题目,对于较难的题目,只要稍微有些变化,依然不会,这样会使孩子逐渐失去对数学学习的兴趣。

3、善于归纳总结。也就是说,初二学生在做完题后不要直接把试卷扔到一边。而是要把自己不会的题写到错题本上,然后把这道题的思路分析出来,与相似的题目做对比,从中找出这一类题型的解题规律。

4、做好课前预习,提高听课效率。通过预习,了解要学习的课程的主要内容和重、难点,预习的任务是通过初步阅读,先理解感知新课的内容,为顺利听懂新课扫除障碍。

课先看书做到:一、粗读,先粗略浏览教材的有关内容,了解本节知识的概貌也就是大体内容。二、细读,对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,注意该知识的形成过程,了解课程的内容的重、难点,新旧知识的联系及新知识在学科体系中的地位与意义,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课。

5、听好每一节课,解决疑点,吸纳新知。专心听讲,听老师如何讲授,如何分析问题,如何归纳总结。老师对一些重点难点会作出某些语言、强调的语气,听老师对每节课的学习要求。听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点)。

学好初中数学几何的建议

1、多看。主要是指认真阅读数学课本。许多同学没有养成这个习惯,把课本当成练习册;也有一部分同学不知怎么阅读,这是他们学不好数学的主要原因之一。

2、多想。主要是指养成思考的习惯,学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力,同学们在学习时,要边听(课)边想,边看(书)边想,边做(题)边想,通过积极思考,深刻理解数学知识,归纳总结数学规律,灵活解决数学问题,这样才能把老师讲的、课本上写的变成学生自己的知识。

3、多做。主要是指做习题,学数学一定要做习题,并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识;其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力;第三是融会贯通,把不同内容的数学知识沟通起来。

4、多问。是指在学习过程中要善于发现和提出疑问,这是衡量一个学生学习是否有进步的重要标志之一。能够发现和提出疑问的学生才更有希望获得学习的成功;反之,那种一问三不知,自己又提不出任何问题的学生,是无法学好数学的。

掌握几何证明的基本分析方法是学好几何的重点

1、分析法(也叫倒推法)。分析法是以求证的结论为出发点,以公理、定理为根据,确定欲得结论所必须的条件,再以该所需条件为出发点,探索该条件存在所必须的新条件,如此一步一步地直至导出所需的条件为已知条件,从而沟通了条件与结论之间得联系,使命题得证,这是一种“执果索因”的方法。

2、综合法(也叫顺推法)。综合法是以已知条件为出发点,以公理、定理为依据,先探索出一些比较直接的结论,再以这些结论为基础,导出一些新的结论,如此步步深入,最终导出欲证的结论,这是一种“由因导果”的方法。由于一个条件往往可以得到很多结论,这需要冷静地进行分析,得到想要的条件。

3、分析综合法(也叫两头凑法)。由于分析法容易找到证题的途径,但书写的过程较繁,而综合法书写过程简明,但不易找到证题的途径,故在证明时常常将两者结合起来,即先用分析法找到证题途径,再用综合法书写证明过程。