青春期孩子心理特点
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家有孩子的家长应该都明白,青春期是一个比较特殊的事情,孩子在这个时期内心是非常矛盾的,而且家长也不好管教,孩子总是反驳父母,甚至会和家长对着干。
青春期孩子心理特点
1、自我意识发展与社会成熟发展的矛盾自我意识的迅猛增长,使青少年们强烈感觉到自己是“大人”了,希望别人也这样看待自己,不愿再受特殊照展;他们渴望独立,希望自己管理自己,自己解决自己的问题;期待自己的观点和建议得到社会承认和尊重。
2、情感激荡和表露内隐的矛盾父青春期的生理巨变必然激发情感动荡,而情感动荡需适当释放才能获得平衡。这本来是身心调节的正常规律,但青少年们内心情感的激荡和释放却又受到自身的压抑、控制。
3、成就感与挫折感交替。青春期的儿童通常会表现成人式的果敢和能干,会有不少的“豪言壮语”,甚至会表现得“侠肝义胆”,他们希望通过成功或荣誉引起成人的关注,获得同伴的艳羡,体验成就感 。每次的成功都能让他们春风得意、意气风发, 一旦遇到挫折或失败他们又会自暴自弃,产生挫折感。 通常在两种情绪交替下,他们一时激情满怀,一时又低沉沮丧。
4、人际关系发生变化。孩子成长到一定的阶段,他们相处的对象就会从父母转向同学,与能理解自己的人关系特别亲密,但是他们的经验又让孩子们不能很好地自主处理各种人际关系,同学之间容易出现冲突,导致孩子精神上产生焦虑、封闭自己、或者早恋。
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青春期是孩子成长发育从儿童期到成年期的阶段,这个阶段孩子的心理和生理都将定型,也往往是孩子人生中性格变化的重要节点。所以家长良好的教育和引导,对于青春期孩子的发展有着很重要的的意义。
青春期孩子心理发展六大特点
1、自我意识高涨。青春期是人类自我意识飞速发展的第二个关键期,孩子开始出现强烈的自我意识,开始要求独立、获得尊重、反对权威、追求自由等。
2、认知功能快速发展。青春期孩子的形象思维发展迅速,抽象思维如概括能力、想象力不断发展,具有记忆力好、接受新鲜事物快、学习能力强、思维敏锐、想象活跃等特点,是学习的黄金时期。
3、情绪波动大。青春期孩子由于大脑神经功能发育仍不成熟,心理尤其是第二性征的快速发展,造成身体、心理发展不协调,神经功能的兴奋和抑制能力不平衡,导致青春期孩子情感丰富,但不稳定,往往容易动感情、遇事容易冲动、情感体验深刻而又强烈。
4、两极化明显。青春期孩子容易出现两极化,有时候骄傲自大、要求别人的尊重,有时候又看到自己的不足与缺陷、非常自卑。有时候高兴快乐、无忧无虑,有时候悲伤难过、忧心忡忡。有时候对未来充满希望,有时候对未来感到灰心丧气。
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大多数青春期的孩子易冲动、看问题简单,不够全面,不理智,加上社会经验不足,处理问题时表现出幼稚性。作为青春期孩子的父母,一定多理解孩子,接纳孩子成长中的各自状态,用心陪伴孩子,给心理安慰,让孩子健康成长。
青春期孩子的心理特点
1、生理成长的高峰期。青春期孩子生长激素分泌急剧增加,身体增长迅速,从一直仰视父母,一下转变为与父母平视,甚至俯视,带给孩子强烈冲击,孩子认为自己已经是大人了,因此追求独立自主。
2、心理成长断乳期。孩子心理上希望断绝和父母的心理依赖,长期对父母心理依赖,到了青春期后希望不再依赖父母,交往的重心从家庭转移到同学朋友。青春期孩子也只有心理上成熟起来,不再凡事依靠父母,才能真正长大。
3、心理活动矛盾期。内心充满了各种矛盾冲突,亲子矛盾,学业的矛盾,好友的矛盾,伴随着青春期孩子的成长过程,让她冲突不断。
4、情感情绪冲动期。青春期孩子情绪冲动,经常处于激情状态,易喜,易怒,易悲,情绪冲动下甚至做出一些危险的事情。
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青春期是孩子成长过程中的重要阶段,此时孩子不管是身体上还是心理上都会发生巨大的变化,家长要抓住青春期孩子心理特点,做好引导工作,才能更好的教育青春期孩子。
青春期孩子的心理特点
1、独立性增强。进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重,希望摆脱成人的约束,渴望独立。
2、感情的变化非常显著。他们既"多愁善感"又"喜怒无常"这常常令我们家长手足无措。感情的多变是与感情的深化共同发生的,在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。
3、开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响,总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。
4、与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师,他们希望获得像“大人"一样的权利,因此经常固执地与父母顶撞。
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很多孩子进入初三之后,随着中考的临近,会产生严重的焦虑情绪,觉得心烦,看不进书,会导致学习效率差,甚至出现失眠。而有些家长自身也会无形中给孩子施加压力。家长应该让孩子以平常心对待中考,才能正常甚至超常地发挥出孩子的水平,取得理想的中考成绩。
初三青春期孩子心理特点
1、产生成人感。表现为生理功能进入早期成人化,自我意识向独立成熟方面发。在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化,同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。但是还成人那种深刻而稳定的情绪体验,缺乏承受压力、克服困难的意志力;缺乏社会经验。
2、自尊心增强。每个孩子都渴望得到尊重,这正是他们认识自我价值的反映,表现为渴望得到理解宽容,追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。他们害怕教师指责嘲笑他们的幼稚和冲动,反感教师居高临下的训斥与批评。
3、成长心理的产生、发展和表现。由于孩子的成长而导致的性别意识,进而形成渐趋强烈的个性意识、独立意识、成人意识。正是这些意识的形成,使他们认为自己已长成大人,理应自己管理自己,决定自已,如他们对自己年龄相当的异性产生兴趣,并希望有机会接触异性,或在各种场合想办法吸引异性对自己的注意。但由于青少年情绪不稳,自我意识甚强,因而在接触过程中,容易引起冲突,常因琐碎小事而争吵,甚至绝交,因此交往对象常有变换。
根据初三青春期孩子心理特点,家长可以考虑以下几点对策:
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在孩子进入初中后,随之而来的就是孩子的青春期,青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期,是童年向成年过渡的时期,也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。这时孩子会出现各种各样的问题,需要家长的帮助。
初二青春期孩子心理特点
在这个阶段绝大多数孩子已进入青春期,男生女生身体都发生了变化,容易导致孩子产生青春期烦恼。这个年纪的孩子独立性有较大的发展,自尊心增强。表面上好像什么都不在乎,实际上从众心理很重,既想标新立异又担心脱离集体。有的孩子出现了紧张、焦虑、自卑等不健康心理,进而出现程度不同的对抗情绪、逃避、说谎、破坏等青春期叛逆行为。
根据孩子青春期的心理特点,家长可以采取以下几点进行教育:
1、对孩子的变化应早有心理准备。家长应理解孩子青春期的躁动,如果家长对初二学生心理的发展充分了解,就会对孩子的行为多一分理解,即使孩子出现问题,也会用比较科学的态度来解决。
这个时候,更应该适当的引导孩子。当不方便开口时,可以选择其他的一些方式,例如可以订阅一些关于青春期的杂志,或是购买一些关于青少年心理健康的书籍等等,这样就算是孩子自己沉默寡言,也会从书中找到解决困惑的方法。
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青春期时孩子成长的时期,也是孩子变化最大的一个时期,包括性格和心理上的变化,可能会让家长措手不及。父母要合理的和孩子沟通,帮助孩子顺利度过青春期。
女孩子青春期心理问题
逆反和自闭心理
家长问孩子问题,孩子总是回答:还可以、没什么……基本上回答你2个字、3个字,让人感觉很受伤,不受待见。其实,很可能孩子陷入了青春期逆反的心理。
逆反心理是孩子和家长之间的认知矛盾导致的。青春期的女孩喜欢以“我是大人了”自居,认为自己什么都懂,根本听不进家长、老师的话。他们极力想摆脱家长,获得自由。
同时,他们对事物的批判性增强,产生心理断奶的强烈愿望。而家长却认为他们还是孩子,对他们不放心不放手。