赋得古原草送别是几年级的课文

《赋得古原草送别》是一首语言简洁，简单易懂，意境深远的诗作，很适合小学生学习。这首作品表面上看是描写草的作品，实际上品鉴后就是发现，这是在借物取喻，实际上是通过草木的特点比如诗人对友人的情真意切。

赋得古原草送别是几年级的课文

《赋得古原草送别》是人教版小学二年级下册的课文。

《赋得古原草送别》因诗的上部分描绘草的生长形态被世人熟知，因此又称作《草》，《草》是本诗的别称，人教版小学课本中的古诗《草》节选的是该诗前四小句。

此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌，诗人前四句描写野草的生长形态，枯荣自然更替，后四句抒发自己对友人的不舍之情。

赋得古原草送别品鉴

这是一首应考习作，相传白居易十六岁时作。按科举考试规定，凡指定的试题，题目前须加“赋得”二字，作法与咏物相类似。

通篇几乎都在写草，实是借草取喻，以草木之茂盛显示友人之间依依惜别时的绵绵情谊。情深意切，所喻尤为巧妙，不愧为、白居易的成名作。

作者并非为写“古原”而写古原，同时又安排一个送别的典型环境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富于诗意呵。

“王孙”二字借自楚辞成句，泛指行者。“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”说的是看见萋萋芳草而怀思行游未归的人。而这里却变其意而用之，写的是看见萋萋芳草而增送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含别情。

赋得古原草送别中的重点字词

1.离离：青草繁茂的样子。

2.枯荣：诗中指原上的野草秋枯春荣。

3.晴翠：草原明丽翠绿。

4.王孙：公子王孙，此指所送之人。

5.萋萋：青草繁盛纷乱的样子。