高二语文怎么提高成绩

很多孩子到了高二之后，越发觉得语文成绩很难提升，语文分数基本上就定型了，不会有很大的波动，所以，他们非常好奇有没有好的提高语文成绩的方法。

高二语文怎么提高成绩

1、我觉得可以首先分析一下自己的试卷，查缺补漏

如果作文得分在四十多点，还有提高的空间，可以背一些精彩的语段，灵活的把它运用到开头结尾，这是评卷老师看得最仔细的地方。结构上，可模仿优秀作文的结构，一般写议论文，整体总分总结构，分的部分提炼出几个分论点，这几个分论点尽量采用相同的句式，这样写有助于得高分。

文字表述题，最关键的是表述完整，分要点答。需要熟记各种类型题目的答题模式，宁可多写，不要少些，还要写工整。可参考各类复习资料的答案，总结答题模式。

病句，需要多练多思考。

成语，可参考复习资料，平时积累一下易错的成语。

总之，还是要多记多练多花点时间。每个类型的题提高一点，加起来就能提高很多了。还有，一定要分一点时间给语文学习，不要总是霸占语文的自习时间学习其他科目。

2、关注教材内容，注重系统把握课本知识

高二学生，要关注教材内容，注重系统把握课本知识，学会积累学习素材，结合不同的内容进行全面学习。在学习的过程中，要注意夯实基础，提高自己的学习能力，根据学习需要，选择适当的题目进行训练，提高自己的思维能力，学会答题的基本技巧和方法。

学习语文需要有扎实的知识储备，同时要提高自己的思维能力，注重学科核心素养的提升，逐步改进自己的学习方法，提高自己的学习能力。

3、学会精选试题，不断提高自己的做题能力

高二学生，要学会精选试题，通过训练提高自己的做题能力。题目要进行精挑细选，不能盲目做题，要发挥每一套试题的价值。

做题的时候，需要学会总结和积累，掌握基本的知识，牢固掌握学习的内容。

在学习的过程中，要重视提高自己的阅读能力，学会识别材料信息，学会处理材料，提高快速阅读能力，养成良好的阅读习惯，提高归纳分析能力和理解能力。

要学会积累素材，通过阅读提高自己的认识水平，结合生活和阅读积累素材，学会进行感悟，注意提高语言表达能力，形成自己的语言特色。

如何提高高中语文成绩

1.整理语文知识点

知识整理笔记是用来记录高中语文知识点的，可用于随堂笔记和个人整理，经过初中语文的学习，绝大部分的高中语文知识点和语言现象都有接触，但限于理解能力，很多的高中生是一知半解，支离玻碎的，等很多的学生进入高中的时候，有必要对其进行系统性的梳理，用一年的时间归纳整理，同时对文字常识，写作知识等注意搜集。

2.做好笔记

高中生在学习语文的过程中必须记好笔记。因为高中语文知识点比较零散、繁多，如果不记笔记的话等到考前复习的时候就会很浪费时间，而且也不知道要复习什么。高中生在上语文课、课外学习语文的时候都要养成记笔记的习惯，把重点的内容及时记录下来，以便日后复习。

3.理解背诵

语文当中有很多送分题，比如古诗词、文言文默写等，这些题记住就能得分。对于这部分内容，学生要理解背诵。背诵的时候可以采用关键词串联法，也可以采用多感官参与背诵法。此外还要注意在记忆效果最好的时间段进行背诵。

4.课外阅读

课外阅读主要是培养文学素养，积累课外知识。高中生学习时间比较紧张，大量阅读可能有点困难，高中学生可以选择一些对高考有帮助的书去看，比如名著、时事政治新闻等，不仅能提高语文成绩，还对学习其他科目也有帮助。

5.坚持写日记

坚持写日记也是提高语文成绩的一种好方法。日记其实就是小短文，把日记写好了，小短文就写好了。作文其实就是由小短文组成的，把日记写好了，不愁作文写不好。所以，要坚持每天写日记，刚开始可能就只有一两句话，慢慢地话就多了，句子也变得精美了。

高中语文成绩不好还能挽救吗

1、准备一个积累本

语文知识的特点是知识点繁杂，零散。要靠短时间内集中复习而取得好成绩是很困难的。需要处处留心，随时积累，要抓住零碎的时间学习语文。可以准备几个积累本，分别积累平时看书做题时遇到的读不准的字词，容易写错的字词，意思相近却又有所区别的词，成语，名言名句等等。把功夫用在平时的点滴上，及时总结归纳遇到的语文基础知识点，记在本时本子上平时随时翻阅。

2、养成良好的学习习惯

习惯有书写习惯、阅读习惯、思考习惯、表达习惯、写作习惯等。还要学会将碎片化的知识或考点进行归纳整理，逐步形成体系。语文的学习是一个长期的积累过程，从小学就要开始广泛阅读，拓展知识面，背诵积累，形成自己的语文知识体系。

3、寻找原因

高中生的语文成绩不好，原因是多方面的，有的是因为没有重视语文科，对语文科的学习没有针对性。有的是因为方法不对头，花了大量的时间依然毫无起色。学习成绩不好，一定要找准原因，找出自己比较薄弱的知识点，加强训练，才有机会得到提升。

4、上课认真听讲

好的高中语文老师，越能将教材讲得有深度，看似和学生的考试内容没有直接联系。但是在潜移默化中，语文老师已经将逻辑思维方式教给学生。老师教给学生的是共性的学习方法，教会学生如何去学习，而不是把所有知识点都传授给学生。毕竟语文知识点是很庞杂的，老师没办法在短时间内对所有知识都面面俱到。因此，学生一定要掌握课堂的学习，学会老师教授的学习方法。