高中语文学习计划

语文的学习无论在哪一个阶段对孩子来讲都是至关重要的，尤其是近几年传统文化的不断发展，语文的重要地位更加显着。语文作为一门文科学科，孩子只有掌握正确的学习方法才能达到事半功倍的学习效果。

高中语文学习计划

1、合理管理、利用自己的时间。细水长流、积零为整。如读书每天睡前读15页，形成习惯，既是调剂，也是思维的劳逸结合，长此以往，必有所获。

语文学习很容易被忽视，几天没学没什么差别。有的语文尖子生是细水长流式学习。在各科夹缝中利用点滴时间阅读。

2、假期阅读打卡。（阅读、摘抄、点评）坚持贯穿到高中三年，成为一生的习惯。

3、文言文学习。容量的扩展、要求的提高。从重言轻文到言文并重。暑假里在《古文观止》、钟叔河《念楼学短》中选一些相对较为短小的文章朗读甚至背诵，对思想内涵、谋篇布局、艺术手法等进行鉴赏。

4、必背古诗文可以提前背诵。（背诵篇目《短歌行》《梦游天姥吟留别》《登高》《念奴娇·赤壁怀古》《劝学》《师说（第1段）》）。

5、论述文写作准备。多读些报刊时文、时事评论。

6、每天都不能松懈。上课要认真听讲，特别是老师分析题的时候，更要仔细听，不能心不在焉。提高自己语文听、读、说、写的能力。

高中想要提高语文成绩可采取的办法

1、说。说就是锻炼孩子的口头表达能力和交流能力，这特别能够锻炼孩子的思维灵活化和缜密话。可以通过参加演讲比赛，辩论比赛，在课上多回答问题，多跟同学老师交流等实践中，使自己的语文说的能力，得到切实的提高。

2、记。想提高语文成绩，一定要记。一些生僻字的字形和发音要需要记。名人名言需要记。想学好语文，一定要善于记。准备一个积累本。在读书看报，生活中遇到的不认识的读音生字就记下来，考试的时候做错的题就记下来，日积月累，点点滴滴。

3、读。想提高语感，离不开读。课本中的课文要读，课后也要读一些好书。多读课外书，可以提高自己的文感，加强积累，扩大知识面儿，可以让作文儿文采飞扬。如果能写写读书笔记，例如摘抄和仿写之类的，那就更好了。

4、写。坚持写日记。每天写，可以字数不用很多，百字即可。经常写东西，可以让孩子的文思更敏捷。还要注重语文考试后写归纳总结。总结某一类题的解决办法。

初中语文与高中语文的不同

1、选文上的区别。初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从学、人生的角度来解读，因此不能再以初中的标准来要求自己，须在个性化体验、感悟和审美上加强。

2、文言文的区别。初中的文言文大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、散文，而高中的文言文则是长篇人物传记和论述文章等，需要有较强的阅读和翻译能力。

3、作文的区别。中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上。从中可以明显看出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。据了解，现在高考中常出现犯思维幼稚病的作文，就是没有很好地适应。要想高考作文得高分，必须学会观察生活，学会思考，学会成长，对文学作品要有自己的感悟和扬弃。

除了在选文长短、文言文难度、作文字数、深度要求不同之外，高一语文一学期还要学习两本课本，知识点更多。

提高高中语文成绩的最好方法

1、做好笔记。高中生在学习语文的过程中必须记好笔记。因为高中语文知识点比较零散、繁多，如果不记笔记的话等到考前复习的时候就会很浪费时间，而且也不知道要复习什么。高中生在上语文课、课外学习语文的时候都要养成记笔记的习惯，把重点的内容及时记录下来，以便日后复习。

2、课外阅读。课外阅读主要是培养文学素养，积累课外知识。高中生学习时间比较紧张，大量阅读可能有点困难，学生可以选择一些对高考有帮助的书去看，比如名著、时事政治新闻等，不仅能提高语文成绩，还对学习其他科目也有帮助。

3、勤思善问多积累。学生语文成绩不好，那就多向语文老师请教，不要怕语文老师，更不要担心语文老师不喜欢自己，不会喜欢自己，老师都是喜欢主动问问题好学的学生的，经常和语文老师接触，喜欢语文老师这个人了，自然就慢慢喜欢他的学科了，平时多积累多背诵，语文成绩会慢慢赶上的。

4、提前预习及时复习。要养成良好的学习习惯，提前预习每一篇课文，掌握应该掌握的内容，不理解的地方，提前勾画圈点做好标记，上课的时候认真听老师讲解，也可以在课堂上和老师探讨，课下把没有消化的地方及时的复习一下巩固一下，过一段时间再复习，复习是最好的学习方法。

5、提高理解力和写作能力。阅读理解和作文是语文的半壁江山，阅读理解和作文的分数占到了语文的60%，甚至更多，学好了这两项要求，那语文成绩自然会很好，平时多读课外书，丰富知识面，提高理解能力，多写日记多练笔，多读出色的范文，提高写作能力。

语文学科的核心素养

1、语言建构与运用。指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。

2、思维发展与提升。学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维和创造思维能力的发展，以及思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。

3、审美鉴赏与创造。学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动构建起来的审美意识、审美情趣与审美品位，以及在此过程中逐步掌握的表现美、创造美的能力。

4、文化传承与理解。学生在语文学习中，继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和和地区文化的能力，以及在语文学习过程中表现出来的文化视野，文化自觉意识和文化自信态度。

课堂学习的准备工作主要有几个方面

1、确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。

2、调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪；三要有积极的思维定向。

3、做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

4、准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响学习情绪。