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桑代克的主要观点是什么

时间:2023-11-17 14:53阅读数:1125

桑代克美国心理学家,动物心理学的开创者,心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律,包括练习律和效果律等。他在1949年8月9日去世,但他的工作对心理学和教育学的发展产生了持久的影响。

桑代克的主要观点是什么

(1)学习是以神经连接为基础产生的情境刺激与反应之间的联结(“联结”即结合、关系、倾向)。

(2)学习的过程是一种渐进的、盲目尝试与逐渐减少错误的过程。学习开始时正确反应的出现是偶然的,通过反复尝试,错误的反应逐渐减少,正确的反应会逐渐增加(此即“试误说”),终于在一定刺激与一定反应之间形成了牢固的联结。

(3)人和动物的学习都遵循三条重要规律:准备律即学习者在学习开始时的预备定势。准备以某种方式反应且能实现此反应则满意,学习就有效。无准备而强制以活动也会感到烦恼;练习律即通过有奖励的练习,可以增强刺激与反应之间的联结;效果律即反应的结果(如喜悦或烦恼)影响着刺激与反应联结的加强或减弱。

(4)人类的学习比动物的学习要复杂。按其复杂程度可将学习分为形成动物式的刺激—反应的直接联结;形成观念的联结;形成抽象的联结;形成选择性联结。桑代克的学习理论曾指导了大量的教育实践,发挥了该理论应有的历史作用。

桑代克是哪个国家的

美国。在他的学术生涯中,他共出五百零七种书、专论和学术论文,这创纪录的成就,后来的心理学家,可能除了皮亚杰之外,没有人能与之相比。

创立了教育心理学这门学科,使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来,成为一门独立的学科。因此,桑代克被称为教育心理学的奠基人。

借用大量生物学和生理学的概念来建立他的联想主义心理学说。其结论大多是建立在心理实验的基础上的,这使他的理论具有较强的客观性,为实验心理学的研究作出了贡献。

发展了古典联想主义心理学。他的学习心理学是以联结一词贯穿始终的,所以他自称为联结主义者。其联结主义的主要特点就是强调情境与反应之间的联结,而不讲观念之间的联想或联结。因此将完全客观的参照系与他的心理学理论结合起来。

桑代克的实验

桑代克将饥饿的猫关入有三种开门机关的迷笼中,让猫反复尝试,看它是否能够逃出笼外获得鱼。

一开始猫被放入迷笼中时,显得十分惊慌,完全不管要怎么开门,只是随意的疯狂的扒拉箱子,试图逃出迷笼,但是在这个过程中,不小心碰到了机关,侥幸逃出了笼外。

第二次桑代克又重新将猫放入迷笼中,并且逐次记录猫出笼所用的时间。猫不断的在一次又一次的尝试中打开了笼子,可能是无意踩到了按钮,或是抬起了门栏,拉到了抓绳,都让猫越来越熟练。

终于猫被放进笼子后做出的无效行为越来越少,于是在最后一次入笼时,猫没有任何的挣扎,直接用一种正确的方式去开了门,这样桑代克就做出了一幅猫的学习过程曲线。

桑代克认为猫是在进行“尝试错误”的学习,经过多次的尝试错误,饿猫学会了打开笼门的动作。因此有人将桑代克的这种观点称为:“尝试错误说”,简称为“试误说”。