马卡连柯的平行教育法是指

马卡连柯，他曾从事对流浪儿童进行教育改造工作。在多年的教育实践中，积累了丰富的经验，奠定了他的教育思想的基础，其中平行教育理论就是其非常具有代表性的观点。

马卡连柯的平行教育法是指

平行教育的含义是前苏联教育家马卡连柯提出的著名集体教育原则的别称。意思是通过教育集体影响个人，通过教育个人形成集体。

平行教育原则要求班主任在教育中要处理好集体与个人的关系，坚持两者的教育相结合，以点带面，以面促点，相互影响的。如果班集体形成良好的风气，学生个体也会在这种集体的氛围熏陶下，朝健康的方向发展，班集体才能形成良好的风气。

马卡连柯是社会本位论吗

是的。马卡连柯是社会本位论的代表人物之一。社会本位论者认为，教育目的是由社会的需要所决定的，培养社会需要的人就是教育要追求的根本目的，教育应该按照社会对人的要求来设计。

马卡连柯是什么家

苏联教育家。他的教育理论著作是他开创的社会主义教育实践的概括和升华，他的文学创作以生动的艺术形象和丰富的事实反映了他为之付出毕生精力的教育实践活动和理论探索，生动地体现了他的教育理想。

他的主要著作有：《教育诗篇》，以捷尔任斯基工学团为题材的小说《1930年进行曲》 、 《塔上旗》 ，家庭教育方面的著作有《父母必读》、《儿童教育讲座》等以及许多教育论文和讲演。

1920年秋，马卡连柯受命把一所荒凉的农场学校改建为少年工学团，并担任工学团主任。出于对高尔基的崇敬，马卡连柯把它改名为高尔基工学团。

他在该工学团连续工作了8年。后来他又受命组建并领导了一个新的儿童劳动公社，捷尔任斯基公社。他呕心沥血、废寝忘食地整整操劳了16年，把三千多名流浪儿童和违法者改造、教育成社会主义的建设者，其中不乏出色的工程师、教师、医生、科学家，有的还成了英雄和模范。