初三语文差的补救措施

孩子语文一直学不好，要说语文学习看起来其实挺简单的，但是每次考试时，考查的内容和能力其实是挺深的，学习语文，不能只做表面功夫，要真心喜欢语文，花时间去钻研语文。

初三语文差的补救措施

1、要学好语文，就应该注意以下几点：第一，重视基础积累，也就是常见的修辞手法，病句修改，标点运用，文学常识，名句补对，句子仿写，拼音词语，图文转述，情景交际，应用文等方面。

第二，重视阅读，主要是平时要多读书，注意记叙文，说明文，议论文，散文小说，掌握方法技巧和答题格式。

第三，重视平时的背诵积累，尤其是初中阶段重要的文言文，翻译，字词解释等，并能掌握诗歌赏析技巧。

第四，加强训练平时的综合性学习，注意答题格式。

第五，重视作文，写好字，写好文。

2、阅读能力要强化。首先必须完成所要求的必读篇目，大量的阅读不仅提高阅读速度，还可以提高概括能力。其次是寻找阅读方法，找到答题的关键所在。比如记叙文说明文议论文的文体不一样，阅读方法也不同。再者单记叙文的阅读又有多种考查方法，所以要重在练习作题时掌握答题技巧，只有多练，才会提高。

3、写作能力靠平时。写作没有捷径可寻，只有平时下苦功，才会厚积薄发。而平时的练习又包括两方面：一是读优秀作文，多借鉴；二是写各类作文，多尝试。不下水永远不知道水深水浅，只有经常写，才会积累写作经验。而且写好一定要多修改，在修改中有所长进。写作还与生活分不开，多留意生活中的真善美，让它们变成写作素材。

初三孩子语文差，补救过程中家长注意做到这些

1、稳定其学习的状态：亲子关系的融洽，心中爱和接纳的安全感，家长正向的学习观和正向的家庭教育观以及方式方法，都能对孩子学习状态起到很好的稳固作用。

2、关注他学习的内容：利用时间和他聊天，表面可以海聊，心中要有一根线，引导他对所学知识，尤其是他有些薄弱的知识加深理解和认识。

3、关注亲子关系：家长关注于亲子关系，寻找和孩子沟通的机会，鼓励孩子学习的进取心，初三不仅仅是知识的学习，更是信心不断强化的时期，同时还是一种毅力的训练。信心、毅力都会从家庭良好的情感中吸收到更多营养。

初三孩子语文不好，最后的时间里想要提升语文成绩，就要让孩子自己做好培优计划，有了计划，就能够更加有针对性地弥补语文不足的地方，实现成绩的快速提升。

初三语文培优计划

1、要摆正自己的心态，认真的扎扎实实的梳理自己的语文知识。无论是在刚刚学习的时候还是初三的下半年，梳理语文知识是非常重要的。

很多学生在初三下半年面临着时间紧、任务重的现实，往往陷入到简单的做题当中去，而忽略了对语文基础知识的梳理。没有对语文基础知识的梳理，就很难谈得上，提高自己的学习能力，也很难谈得上提高自己的语文学习成绩。

2、可以寻找一些答题的技巧。这一点是老师在复习的过程当中十分强调的，但是答题的技巧也是建立在对语文的学科知识之上的。

可以对近5年的中考题进行认真的研究，虽然老师进行了研究，但是作为学生也应该进行研究。如果进行了研究就会发现这5年中考题它还是有一定的出题规律的，在这个规律之上就应该有意识的进行训练。

3、要跟上老师的复习节奏。语文老师在班上布置的复习节奏其实是符合大多数同学的语文水平的，除了少部分语文成绩很好的学生以外，这种复习节奏有利于学生们展开全方位的复习。

所以，如果你的语文成绩不是特别拔尖的那种水平的话，我觉得你在复习的时候应该以老师给出的复习计划为主。

一方面，老师在语文教学方面都很有经验，知道哪些部分是重点，哪些部分不需要花费太多的时间去复习。另一方面，老师很了解当下中考语文的实际情况。中考语文会考什么，会重点考察什么，老师都会明确地告诉大家。

4、进入复习阶段的学生，切忌不分主次，盲目复习。还有一点需要注意的是，虽然中考语文的考点相对来说是比较稳定的，但是每个省份，甚至不同城市之间，中考语文的侧重点和出题风格都有很大的悬殊。所以，要针对当地的实际情况备考，尽量少走弯路。

5、提高阅读不是一朝一夕，需要长期的阅读和练习做题，找到一些答题格式。建议每天各种文体各练习一篇，开始不求得分高，只求看得懂，知道问的啥，然后结合答题格式每类题型过一遍。练习一段时间应该有效果，具体结果因人而异。