初中如何提高语文成绩

很多孩子在小学阶段，语文成绩不错，而且是非常优异，也做好了阅读积累和写作练习，是升入初中后，语文学科反而成了拖后腿的学科。家长也非常着急，等到孩子初三准备备战中考，才开始重新关注语文的时候，就发现没有积累也没有基础了，语文成绩难以提升。

初中如何提高语文成绩

1、熟读课文并且解决生字词的问题

家长可以教导孩子通过查询或者借助教辅去了解一下文章本身的创作背景以及作者的相关生平等等问题。一般来说这个预习的时间不会太长最多20分钟就可搞定。而这样的预习可以确保孩子在认真听课的情况下，有更大的收获。课后也要及时把笔记完善好，并且孩子一定要坚持定期的去复习，而且要结合日常的练习去融会贯通。

2、打牢基础

初中孩子语文基础部分无非就是生字词的音、形、意的积累，文学常识、古诗词默写等的积累，打牢基础，才能缩小与其他同学的差距!平时要教导孩子养成抄写生字词背诵文学常识的习惯。还要让孩子学好课本基础知识。比如教材要求学习的掌握的生字词、成语、古诗词，还有现代文著名的段落等等。这些在语文考试中会有直接或间接的体现，因此我觉得应在教师的指导下，认真的学习，这是提高语文教学成绩的重要基础。

3、做好文言文阅读

不管孩子是初二还是初一或者高中凡是语文成绩差的，大都是文言文阅读或现代文阅读题答的不好。家长应引导让孩子反复不断的做练习题。并且对照正确答案，让孩子体会为什么错了。同时，还要让孩子学会根据问题在原文中寻找相应的语句，然后加以提炼，一般这个问题就能回答了。

4、积累作文素材

家长要注重孩子日常积累作为题材，可以引导孩子从集中整理自我、社会、自然等方面的10至15个经典的语文作文素材，重点积累15句相应的名言警句，写几篇最能体现自己特点和水平的限时作文，从而提升中考作文的应考能力和信心。

5、注重提升阅读水平

阅读理解?直是语文中很重要的?部分，考试占的分值也很大，所以，父母要想提高孩子语文成绩，就?定要提高孩子的阅读水平。日常教导孩子多做阅读理解，孩子通过练习掌握阅读方式，熟悉每一种题型，这样孩子慢慢就会提高阅读水平。家长还可以鼓励孩子多读课外书以及阅读材料，提高孩子课外阅读，也能提升孩子阅读理解能力。

初中语文学习方法和技巧

1、养成预习的习惯。阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍，对课文中不认识的字不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上特定的符号，在老师的讲解中理解或向教师请教。精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。

2、认真进行语言积累。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，也包括词语的积累，名言警句、俗语、谚语的积累。积累题近年在中考语文试题中，占到一定的比重，它们在试卷中的位置，可能会单列一块，集中考查，也可能放在阅读试题中，但无论如何，学生应该在日常学习中和中考复习中，对其加以重视。

3、多读书。语文基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，这一点同学们一定清楚。但在学习中，很多学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。所以我们主张多读书少做题，不主张多做题少读书。

4、强记。就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固一当然这需要毅力和恒心。久欣之，不但大脑信息存储得越多，且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

5、勤写。不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

初中语文文言文怎么提高

1、反复诵读。想学习好文言文最简单，最有效的学习方法就是熟读成诵。古人曾说过：读书百遍，其义自见。古代的人为什么能背下这么多拗口的古诗，就是从孩子小学入学开始，就让他一遍一遍地去读背《三字经》、《百家姓》、《论语》等，等背得滚瓜烂熟的时候，文章的意思自然就明白了，然后随着年龄的增长，就融化为自己的财富。

2、字词积累。学习文言文要像学外语一样，大量背单词，因为没有足够的词汇量，其它都是纸上谈兵。所以说学习文言文也一样，字词的积累就是学好文言文的基础。文言文的常用字有1400多个，但是在考试中常见的并不多，很多专家从考试题型中总结出《中学必考文言文170字》。也就是说，孩子们必须要掌握和较常见的文言文有140多个实词，30多个虚词。

3、尝试断句，分段学习。文言文离现在的环境相去甚远，古人当时又未断句分段。这几年考试，对文言文的标点又相当重视，所以可以在孩子初读几遍的基础上，让孩子尝试看看无标点、无分段标志的原文，试着标点分段，然后与课文的标点分段比较异同。

就算有差异也不要紧的，对比一下和课文的差异在哪里，想一想为什么会这么断句，理由是什么，言之成理就可以了，这样对于课文的记忆就更深刻了。

4、比较鉴赏阅读，增强理解功能。有比较才有鉴别，在比中学习，在比中思考，在比中理解。例如在学习《爱莲说》时，可以找到李渔的《闲情寄趣·芙蕖》，两文并读，让孩子理解起来更容易。学《山市》时，可以科普一下海市蜃楼的科学知识做比较，让孩子很快就理解《山市》中的情景。