八年级考多少分算优秀

初二成绩下滑不外乎这三点：学习的积极性下滑，听课效率下滑，对学习方法一知半解，初一基础差拖累初二成绩下滑。所以解决问题的核心是端正学习态度，从思想上认识到成绩下滑所带来的各种不良后果，下决心不在做和学习无关的事，把时间安排在学习上，才能提高成绩。

八年级考多少分算优秀

据了解，初二学生各科成绩优秀的标准因地区和学校而异，但一般来说，语文、数学、英语等主要科目的优秀分数线通常在90分以上。其他科目如物理、化学、生物、地理、历史等也有相应的优秀标准。这些标准不仅要求学生在知识掌握上达到一定的水平，还注重学生的综合素质和能力的培养。

一个优秀的学生不仅要在成绩上表现出色，还要具备良好的学习习惯、自主学习能力和综合素质。他们建议家长和学校要注重培养学生的兴趣爱好和特长，鼓励他们多参加课外活动和社会实践，提高自己的综合素质和能力。

八年级成绩下降怎么办

初二要学八门功课，老师讲课的进度很快，因为很多学校在初二下半学期就要开始讲初三的课本，内容同时初二的数学和英语的难度加大，而且还新加了一门物理，让很多孩子一时半会还摸不着头绪。所以这个时候需要在课堂上专心听课一刻都不敢放松的跟着老师学才能答疑解惑，才能提高成绩，如果在课堂上瞌睡打盹分心走神，老师讲的学习方法你没有领会掌握，那么成绩必然下滑。

初一时，学校主要以数学、语文、英语三科为主，与小学衔接比较紧密，难度适中，学生接受起来比较容易。但是到了初二以后，增加了物理、化学两科。这两科对于逻辑思维能力要求很高，学生一下子很难适应，导致成绩下滑。

要想学习好，一个重要前提是有良好的学习习惯。那么，良好的学习习惯有哪些呢？主动钻研、主动预习、及时复习、专心听课、勤于动笔等。而这些学习习惯恰恰是很多孩子不具备的，因此，到了初二以后，成绩下滑也在意料之中。

每个人都是有尊严的，每个人都有被认可的需求，自然孩子也不例外。作为父母而言，要善于抓住孩子身上的闪光点，不能把目光总放在孩子的短板上。要多鼓励，少批评，减少孩子对父母的抗拒心理。

初中学习，需要自觉地去主动学习，不能只是简单上课听老师讲。先学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做笔记、试卷、掌握薄弱环节、存在问题等来合理分配时间，有针对性、具体性去一点一点攻克、落实。

八年级上册数学怎么提高

1、掌握正确的学习方法。锻炼孩子学数学的能力，转变学习方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题-实验探究-开展讨论-形成新知-应用反思”的学习方法。

这样，通过学习方式由单一到多样的转变，孩子在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。

2、重视基础知识的学习。数学的学习必须要重视双基，基本概念、定理、性质、方法，基础运算。初中数学分代数和几何两大部分，代数部分以计算为主体，运算能力是数学最基本和核心的能力，有两个考察纬度，准确率和速度。运算题目看似简单，但容易出错，必须要重视和多加练习。

3、培养孩子良好的习惯。必须要重视课堂，认真听讲是首要的，课堂上讲的东西也许简单，但是是做基础和核心的，只有把基础和核心的掌握好了，才能灵活运用，其次，一定要养成综合和反思的习惯，做过的题，特别是错过的题，一定要多去思考，为什么会出错，该如何去改进，做好错题积累和思路分析，经常翻阅，争取同样的错误不再出现第二次。

4、重建知识体系。知识之间不是孤立的，总是会存在千丝万缕的联系，要在平时的学习中去发现和总结他们之间的内在联系，找到结合点。发现知识漏洞时，及时去弥补和修复，不可任其发展，否则到了某一天，学生会发现自己什么都不会了。

5、勤于练习，多做中考试题。数学不同于其他的文科，记住了就能够运用。数学是一门要求逻辑性很强的科目，当掌握了基本知识点后一定要经常练习，把学校发的练习册一定要每一道题都熟练解答，同时经常做一些中考试题，看看中考试题的出题规律，把握命题趋势。

数学学习中几个重要的数学思维

1、“方程”的思维。数学是研讨事物的空间方式和数量联系的，初中最重要的数量联系是等量联系，其次是不等量联系。最常见的等量联系便是“方程”。

所谓的“方程”思维便是关于数学问题，特别是实际碰到的未知量和已知量的扑朔迷离的联系，用“方程”的观念去构建有关的方程，进而用解方程的办法去处理它。

2、“数形结合”的思维。初中数学的两个分支——代数和几何，代数是研讨“数”的，几何是研讨“形”的。研讨代数要凭借“形”，研讨几何要凭借“数”，“数形结合”是一种趋势，越学下去，“数”与“形”越密不可分。　　

3、“对应”的思维。“对应”的思维由来已久，比方咱们将一支铅笔、一本书、一栋房子对应一个笼统的数“1”，将两只眼睛、一对耳环、双胞胎对应一个笼统的数“2”；随着学习的深化，还将“对应”扩展到对应一种方式，对应一种联系等等。

学生数学成绩差的原因

1、主动性不强，被动地学习。积极主动的人在每次忧患中都发现机会，而消极被动的人在每次忧患中只看到忧患。学生学习的主动性差。没有强烈的求知欲望。许多学生还像小学生一样，百般依赖老师，老师没安排的就不会去做，就像磨子一样，需要人去推。

2、不讲究学习方法。一些同学不能专心听课，没听到或听不全重难点，被动记笔记，有没有疑难问题自己也搞不清楚，课后不能及时消化知识。作业生搬硬套，不能按时按质完成。晚上熬夜苦干，白天上课无精打彩，长此下去，就觉得数学难学。

3、练习没有广度深度，没有系统性。看花容易绣花难，豆腐好吃浆难磨！这些谚语都说明练习的重要性。练习要从基础练起。练习要有全面性，要有递度。有些学生追求难题，偏题，认为难题做对了就能反映自己的水平。不知道难题与容易题之间关系。

要不就是搞题海战术，看起来是做了许多题目，但质量不高，没有系统性训练，没有搞清知识间逻辑联系，不能举一反三。要不就是手机搜题，做不出来，一搜就来，缺乏独立思考、独立完成作业。