一年级连词成句怎么教

连词成句是小学生一个重要的知识点，这个知识点也是常考项。连词成句具有一定的逻辑性，想要孩子掌握好这个知识点，需要让孩子学会其中的重要句型和特定语境。连词成句对于孩子来说，具有一定的难度，孩子一遍两遍没学会的情况下，家长不要着急生气，而是多一点理解，对孩子耐心一点。

一年级连词成句怎么教

连词成句会有些难度。

1.首先应该熟练掌握好一些重点的句型，做题的时候可以根据标点符号来确定首个单词，写好了可以自己再读一读。

2.从语文课本中摘取连词或者在生活中经常用的一些词语，给孩子讲解词语的含义。对于一些难的连词成句，可以制造特定的语境，供孩子参考。

3.一年级的学生学习连词成句，最重要的就是要有耐心去引导他们，只要孩子的语感起来了，他自然能够做对这样的题。还有就是千万不要操之过急，千万不能打骂孩子。

小学语文怎样连词成句

1.首先要理解什么是连词成句

连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常，而且可以阅读顺畅。

2.连词成句题型及解题技巧

（1）技巧1

读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

例句1：①天地②广阔③这么④吗⑤?⑥也

例句2：①大海②这么③原来④美丽⑤呀⑥!

答案：

例句1：天地也这么广阔吗?(①⑥③②④⑤)

例句2：大海原来这么美丽呀!(①③②④⑤⑥)

提示：

在给顺序错乱的词语排列顺序时，需要特别注意标点符号的使用。在上面的例句中，给了标点，但很多时候是不给标点让孩子自己根据语气来标注标点的。这就要求我们能够快速找到

标示句子语气的特别词语。例如：表示问句的词：谁?哪里?吗?什么?为什么?怎么?几个?多少?是不是?再如：表示感叹句的词：多么!真!太!啊!呀!极了!找到这些词语，就可以很准确地

判断该用句号还是改用问号、感叹号了。

（2）技巧2

“的”、“地”搭配好。

“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。

例句1：

①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在

分析：

“有趣的”应该和名词“问题”搭配，

“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

提示：

的字后面是名词(表示事物名称的词);地字后面是动词(表示动作的词)。

例句2：

①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病

分析：

“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，

“不停地”应该和动词“治病”搭配。

提示：

小学阶段的语文课标是不允许老师把“名词”、“动词”等专业术语给学生讲解的，那么怎么判断名词和动词，需要孩子利用多读这条不二法则去体会了。语文课本里曾经出现过这些构

成的词，多读一读，就能建立语感了。例如“奇特的石头”《黄山奇石》、“被困的小鱼”《这条小鱼在乎》、“大摇大摆地走”《狐假虎威》等等。

连词成句的标点符号

1.表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。

2.表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。

3.表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里?

4.第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。