小学口语交际的技巧和方法
口语交际即要求“口语”表达,也说明了核心是“交际”,口语交际是提升小学生一、二、三年级综合素质的方式方法,在过程中不仅仅要求锻炼孩子的口语表达能力,同时要求孩子懂得使用文明用语,这个过长中的重点是家长和老师配合,养成孩子语言运用的行为习惯。
小学口语交际的技巧和方法
1.认真听问题
小学口语交际答题要认真听问题,理解题意,才能够准确地回答问题。
2.简明扼要回答
小学生口语交际答题的回答要简明扼要。
不要说过多无关的话,只要简洁明了地回答即可。
3.注重语音语调
小学生口语交际答题要注意自己的语音语调,发音清晰,声音洪亮,要有感染力。
4.灵活运用语言
小学生口语交际答题要灵活运用语言,用简单的语言表达自己的意思,例如可以用自己的经验、想象、引用故事等方式来回答问题。
口语交际有什么特点
口语交际是听与说双方互动的过程,“双向互动”是口语交际的主要特点。它的核心是“交际”,注重的是人与人之间的交流与沟通,不是听和说的简单相加。以往的听说训练多是一人说,众人听,语言信息呈单向传递状态,思想交流,思维碰撞较少。
而口语交际则强调信息的往来交互,参与交际的人,不仅要认真倾听,还要适时接话,谈自己的意见和想法。学生在与同学、与老师的口语交际实践中,互相启发、互相促进、互相补充,在双向互动中实现信息的沟通和交流。
口语交际的核心和要求
1.核心
口语交际的核心是“交际”,注重的是人与人之间的交流与沟通,不是听和说的简单相加。以往的听说训练多是一人说,众人听,语言信息呈单向传递状态,思想交流,思维碰撞较少。而口语交际则强调信息的往来交互。参与交际的人,不仅要认真倾听,还要适时接话,谈自己的意见和想法。
2.要求
①能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
②听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
③能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
④与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
⑤有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。