二年级孩子识字量少如何提高

孩子上二年级，基础比较差，认识的字很少，如果家长在不重视，以后问题会越来越多，积重难返了。

二年级孩子识字量少如何提高

1、每天作业结束后，突击花一周时间会认会读拼音。现在学拼音不能像一年级学拼音那样一天只学几个，而是应该一次内容多点、多重复几次。现在有很多学习拼音的视频和软件，手机APP等，有的是游戏的形式出现，可以选择孩子感兴趣的视频或者软件学习。

2、陪读课文。课本是最好的学习材料，从一年级的课本开始，因为一年级的课文上都有拼音，每一篇课文都要求他读给你听，不会的字让他拼读，这样虽然慢了点，但是慢工出细活，对于拼音的掌握很重要。二年级的课文也要在上完之后读给你听，不会的字教他并且注上拼音拼读。

3、看视频跟着读。网上有很多一二年级的课文的视频朗读，让孩子先听再跟着读，让孩子在别人的朗读中熏陶自己，提高兴趣。

4、陪孩子多看书多认字。在逛街时、购物时很多的招牌、商品名称都可以让孩子认。同时，也可以买些孩子感兴趣的书（图文并茂的书，不要买那种全是字的书），让孩子从阅读中认字，培养阅读的习惯。家长一定要陪读，孩子不会的字及时教会，读完最好让孩子把看过的内容讲出来，和孩子一起讨论书中的内容，这样孩子的印象更深。

5、多鼓励孩子，从孩子点滴的进步中肯定孩子的努力，而不是打骂孩子，让孩子看到努力后就有效果，就有希望。

6、家长要和孩子有良好的沟通互动联系，这样能及时发现孩子生活和思想中的许多问题并随时解决。

7、诱发孩子强烈的求知俗，培养良好的学习品质。总之，要从饮食、运动、学习能力等多方面多管齐下。

怎样提高孩子识字量

1、指读绘本

当家长第一次给孩子读绘本的时候，孩子基本会关注的是绘本的图画，但是当孩子熟悉绘本的图画之后你就会对文字感兴趣，当家长指着文字去发声的时候呢，孩子就会主动的将声音和文字的形状结合起来。多次的结合之后，孩子自然就能够认识这个字了。家长需要留意的是，孩子先认识的是绘本中出现次数最多的重复的词，所以在重复词语的表述上我们可以适当的加重我们的声音。

2、巧用方法，增强孩子的兴趣

首先想要提高孩子的识字能力，可以从游戏中入手，大部分的孩子还是非常喜欢玩游戏的，父母不妨去买一些游戏卡片和孩子在交流中一起进行学习。比如家长可以拿一个识字卡片让孩子迅速地答出来，答对了可以进行一些奖励。外出游玩的时候，家长也可以指着广告牌上的汉字让孩子辨认，给孩子创造学习汉字的环境。

3、听音乐，吸引孩子注意力去学习

孩子天生对韵律非常敏感，想要提升识字量，可以通过儿歌来进行引导和学习。比如多给他们听一些有趣的儿歌，让孩子在听儿歌的同时可以学习一些文字，学习更多的文字，可以孩子在学校的生活也变得丰富多彩。

4、创造新语境

家长要培养孩子对文字举一反三的能力，很多孩子同样的字换个地方就会让其觉得很有陌生感了。这就是他们还没有真正和这个文字熟悉，还是需要和它多见见面了。那么这时候家长就可以陪着孩子创造新语境了，比如说可以借助字卡，让其学着组合简单的词语，当然了，在这个过程中要适当地去引导和帮助孩子，这样孩子就能更有自信了。

5、定位联想

随着孩子认识文字的时间越来越久，识字量是会慢慢增多的，这样就能够分阶段给其安排不同难度的文字让其学习。比如说"大"字吧，家长就可以通过定为联想，联系到其生活中经常接触的气球或者一个特别大的圆圈等等，让其真切的体会到大的含义，这样等到之后他们看到让其觉得比较惊讶的东西，估计就会学着用大字用形容了。其实，让孩子去学习认字，就是应该用有趣的东西去激起孩子的热情，这样孩子才能更有兴趣的识字。

怎样提高孩子识字量，孩子语文的学习靠的是积累。包括字、词句的积累。家长在引导孩子认字的同时，还要观察孩子自己喜欢用哪种方法认字。孩子开始识字的时候速度比较慢，家长不要着急，要有耐心，孩子才能安心识字。

孩子不识字记不住咋办

1、多鼓励孩子学习

很多家长在孩子初学习的时候，对孩子都抱有很强的期待。所以，为了提高孩子的识字能力，父母的鼓励对孩子有非常重要的作用。通过日常的鼓励，来激发孩子识字的兴趣，比如"今天宝宝记住了这个词啊，真的好厉害，要好好多念和多写几次哦，妈妈明天可是要考考你，回答正确是有奖励的"，用话语激励的方式来提高孩子的自信心。

2、反复巩固

孩子认字记得快，有时也会忘得快，昨天学习的时候还记得很清楚，今天可能就忘了不少，所以，我们要反复巩固练习，反复巩固练习的方法不要太单一，比如，总是拿着卡片反复认，会很枯燥。

我的方法是陪孩子读绘本的时候，出现教过孩子的字，我就会问孩子，当孩子认出他学过的字时，他会很兴奋，认不出来，我们再教孩子一边，加强记忆。渐渐地，孩子就会养成一个习惯，不管走到哪里，看到什么字，只要他认识的字，他都会兴奋地给我指出来，“妈妈，这里有一个‘走’。”

3、要正确对待会认的字  

很多家长都会发现，教过孩子的字按照顺序都能读出，但是只要调换顺序孩子就无法快速读出了。这是因为没有很好地巩固消化，也可以理解为，孩子仅仅只是按照套路“背诵”下来了，而不是认识和理解这些字体。开始识字阶段，并不是说要所有字都认识，但是尽量要做到简单的生字让孩子理解着记忆。

4、正确对待生字回生现象

一篇文章难免孩子会有不认识的生字，在学习这篇文章时，不用刻意的去要求孩子完全的认识文章里面的每一个字，然后再去学习下一篇文章。要认识到汉字学习是一个反复的长期的过程，不要过分追求整篇文章里面的每一个字孩子都得认识，家长要创造多种途径、多种方式，增加孩子与孩子见面的机会。

5、通过组词加深记忆  

有的孩子写作中经常提笔就问字：什么什么怎么写？我都要求他们先组词再问，这实际上就是要让孩子建立起字与词的联系。建立字词间的联系，能够迅速、准确地记住生字，同时也记一个词语，在小学低年级，这是扩充词语量的一个方法。可以要求孩子给每个生字进行组词，看能组多少，组出来的词写在那里，每天进行朗读或抄写，再继续组更多的词语，经过一段时间的练习，这个生字的记忆不仅深刻，对词汇的扩充也帮助极大。

6、学习字音

很多家长教孩子学习字音，都使用了错误的方式。比如，“小”这个字，家长可能会教孩子读“xiao，x-i-a-o，三声”，一边读一边还用手指画出三声的音调。家长可能还自以为帮助孩子学习了拼音，其实不建议家长这么做，这样只会让简单的字音变得复杂，让孩子觉得很难熬。

家长在教孩子字音的时候，只要确定自己把字音准确无误地告诉孩子就行了，不要太复杂。不然孩子学习最简单的字音，自信心都会被消磨掉。