高三地理基础差怎么补救

高三地理应该是文综三科里面最难学、最难提高的一科了，很多地理基础差的学生一看到地理就会恐惧、厌恶，然后下意识的打退堂鼓。但是要想提高地理成绩其实没有那么难，家长和孩子也不必过于灰心、害怕。即使孩子基础很差，用正确的学习方法，也能将分数提高。

高三地理基础差怎么补救

1.回归教材，扎实基础

基础知识不扎实，学生要回归教材。说具体一点，地理学习不能忘“本”，不能忽略课本上的基础知识。最后的备考冲刺阶段，时间非常紧张，回归教材复习要讲究方法，不能盲目地复习，建议学生依据高考地理的考试大纲，了解地理这个科目的高考重点、难点，然后再结合课本里的基础知识点梳理总结。
2.多看地图册

地理这门学科的知识很杂，大大小小都有，首先得把这些知识都掌握，大的比如气候、洋流、迁移、河流…这些大的知识点里往往包含着许多分支，比如看气温降水曲线图判断气候类型、全球理想气候分布图、气候非地带性分布的原因、印度洋冬夏的不同流向、洋流的类型和渔场的分布。小的比如向斜背斜、地方时区时的判断、板块。

3.大量的刷题

学好地理，刷题也是非常的重要的，学生把地图背下来之后，一定要及时的巩固，这样学生才能更好的去记忆地图，地理是半文半理的学科，它需要的理性思维也是非常的多的，所以学生在平时的时候也培养的自己的理性思维，这样地理成绩才能提高的更快。

4.归纳整理

高三学生最宝贵的就是是时间，所以，用在地理上的复习时间也不会太多。所以，在高三学习地理的时候，并不是去简单的复习重复过的内容，而是需要高三学生以章为单位，或是以地理要素为专题，对地理知识进行整理、归纳和记忆，形成属于学生自己的知识网络。

5.学会讨论

高中地理的学习，学生不能一个人单枪匹马，这样学习起来效率不仅低，而且最后也没什么效果。在学习地理的过程中，应该及时与同学、老师的讨论。在这种讨论的过程中，往往就会让学生产生对地理的兴趣，这对学习地理是很有益处的。俗话说“三人行，必有我师焉”，每一次和同学老师的讨论，都是一次学习。

高中地理真的特别难吗

自然地理要慢慢的去理解多做一些有代表的例题，人文地理就是靠死记硬背。只能说是中等难度，因为学什么想学好都不容易。地理是文综（地理历史政治）里理科性最强的。高中地理按内容可以分为两类 自然地理和人文地理。

人文地理非常简单，只要智商没问题，上课听老师讲一讲，把课本看一看，考80以上很容易（高考考80分的可都是学霸）。

自然地理就有点难了，主要集中在必修一，必修一是最难的，也就是高一上学期要学的，里面前两个单元有计算，里面的大气圈、水循环、自转公转是重点，也是难点。这需要买一本地图册，一般来说老师到高二都会要求的。（因为大多数高二分文理科）。如果想学好的话，高一必须投入。说实话，高二的人文地理实在是简单的很，只要把课本看两遍就没问题。

地理怎么学才能提高成绩

1、培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，对于高中生来说，可以从身边的疑问开始，培养学习地理的兴趣。如：为什么会有昼夜的变化？为什么会有四季的更替？为什么有的地方降水多，有的地方降水少？宇宙到底有多大？黄河的水为什么是黄颜色的等等。这些问题都可以通过学习地理知识得到答案。

2、利用顺口溜记忆知识点

地理知识内容繁多，又缺少连贯性，学习时往往会记不住、记不牢。如果利用顺口溜会起到事半功倍的效果。如：在学习南亚地区时，南亚地区的物产主要有棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，我们可以利用？“棉麻折花茶”进行记忆。棉代表的是棉花，麻代表的是黄麻，折代表的是甘蔗，花代表的是花生，茶代表的是茶叶。

3、充分利用地图

地图是地理的第二语言，同时也是学好地理的重要工具。借助地图可以很好的掌握地理事物的空间分布，加深对所学知识的理解。首先，养成良好的读图、用图习惯。地理学科的重要知识很多都“藏”于地图中，在地理学习中，要做到左图右书，地图就是知识的骨架、是知识的脉络，掌握了地图，就能从中发现规律。如果长期坚持，不仅能发现地理学科的美，更能让知识与地图相结合，形成良性循环，进而让地理变得更简单。

4、培养孩子的地理思维

良好的地理思维能力有助于帮助高中生更好地认知地理以及更快的掌握地理知识，因此，培养地理思维能力也是高中地理课程的重要目标。高中地理相对来说比较简单，只要找出一两个关键要素基本上就能串联整章内容。同时高中地理主要侧重于区域地理，所以，思考问题时围绕地理位置这一关键因素，去分析其他地理要素的特征，这样学起来就会非常的轻松。

怎样提高对地理的兴趣

1、让孩子喜欢上地图

地图是地理学习的重要工具，小孩子天生又是个读图家。所以只要孩子觉得地图别出心裁、有意思，就很容易喜欢上。家长可以有意引导孩子去观察地图，利用比喻让孩子们对地图感兴趣，比如中国地图像公鸡、江西地图像个老头等等，慢慢地孩子就把地图当场图画一样喜欢上了。

2、玩游戏让孩子认识名称

家长有意识地选择地理玩具可以让孩子更早接触地理，诱发兴趣。比如：孩子喜欢玩拼图，2岁时，我们就给他买了块数较少的中国地图拼图，3岁时买的是按省分块、边缘圆润，但边界不清晰的木拼图，5岁时买的是按每个省分块的边界清晰的磁性拼图。孩子开心的玩拼图过程中，对中国的各个地名也有一定的认识。家长们还经常用地球仪来做“指国家、猜国名”的游戏；从幼儿园回来的时候，也常把路上出现的积水、缝隙这些当作江河湖海，要说出一个江河湖海的名字后才能跨过去。

3、有问有答更好记

家长可以在家里开设了地理小课堂，隔三差五地上地理课。讲课内容有时是我们认为要向孩子介绍的基本知识，但更多的是根据孩子的提问来教学。孩子们不仅喜欢上课、提问，还喜欢教学，这样更有利于学习地理知识。

4、活用知识印象深

家长带孩子出外旅游时，可以把在当地的行迹都在地图上进行标注，让孩子将现实的环境和地图上的地名联系起来。多带孩子乘坐不同的公交车、地铁，包括专线、郊区线等不同线路，进一步激发孩子对线路、方向的了解。父母要经常鼓励孩子运用地理知识，在游玩中，更要注意地理知识的非特定性的教授。

5、用好网络

互联网时代，网络的成了生活中必不可少的部分，孩子学习地理当然也不能离开网络，网络是学习地理的非常有用的多媒体工具。父母使用互联网可以让孩子接触谷歌地球等先进工具，也可以让孩子观看《航拍中国》等关于地理的纪录片。以前网上还有一种拼地图的网页游戏，可以让孩子把打乱的政区图重新拼合起来。