高中数学学习计划

很多学生都觉的高中数学很难，哪怕上课认真听讲了，课下做题的时候还是不会，依旧拿不到高分。高中要想学好数学，就不能只停留在表面上的学习，一定要深入理解。

高中数学学习计划

1、高一一定要打好基础，一定要认认真真学，不要混水摸鱼，即使听不懂，也要继续把笔记记清楚，不懂就问老师，不要怕，老师很喜欢你们过来问问题的。

2、高二就是个分水岭了，好的就很好了，差的就很差，高二的知识点也是特别重要，现在打的基础都是为了以后高三做准备，高三基本上都是复习做试卷了，复习到之前自己模棱两可的知识点，切点定要回去看教材，看之前做的笔记，这真的很重要。

3、适当娱乐缓解压力。毫无疑问，高中学习生活是很紧凑的，对于孩子的身心都是一种磨炼。但过于紧绷，并不利于孩子有效学习，适当的放松是可以舒缓紧张情绪，释放压力。比如打球、听音乐、看电影、看杂志等。但不能过于沉溺其中，要给自己规定娱乐的时间。

4、利用好碎片时间。碎片化的时间，不适合用于学习系统庞杂的内容，如果孩子学习的科目偏向于文科，孩子可以背单词、政治、历史或看书增加文学积累；如果是偏理科，你可以翻翻错题本，重做错题，强化解题技巧的运用能力，或者专注于理解物理或数学定理。这些碎片时间合在一起，也足以让孩子学到很多内容。

高中数学与初中数学特点的变化

1、数学语言在抽象程度上突变。初中数学主要以形象、通俗的语言进行表达，而高一数学会触及非常抽象的集合语言、图像语言、函数语言等。

2、思维方法向理性层次跃迁。高中数学思维方法与初中大不相同。初中老师为学生建立了统一的思维模式，如因式分解先看什么再看什么等。学生习惯于这种定势思维，而高中数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求，使很多新生感到不适应导致成绩下降。

3、知识内容整体数量剧増。高中数学单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相对减少。

4、知识独立性大。初中知识系统性较严谨，方便知识的提取和使用。高中数学是由几块相对独立的知识拼合而成，新的知识一个接一个出现。必须注意系统内部和各系统之间的联系。

怎样才能更好地掌握数学基础知识

1、要4问：在教与学的总结中发现，要准确的，要扎实的掌握基础知识，就要知道具体内容是什么？为什么？怎么样？相关的知识之间区别与联系是什么？

2、数学阅读。学会数学阅读，孩子就迈进了自学数学的大门。作为一个高中学生，净下心来，阅读教材是不难做到的。数学教材上的文字语言，是尤为重要的，他是引出一个概念、定理和解释知识的发生、发展的重要素材。

3、熟练推导。一些重要的概念、定理、推论、法则和公式掌握来龙去脉，才能进一步理解；熟练推导过程不但能加深理解，还能从中体验数学思想方法。这是很多学霸都极力推崇的学习秘籍。

4、精做题。审题要弄清题意，在写出规范的解题步骤之后，一定要反思罗列出数学题所应用的知识点，和解题方法。养成精做题的习惯，就会提高学习效率。很多同学忽略了解题之后的反思，这也是导致刷题，搞题海战术的重要原因。

高中数学学习方法有哪些

1、重视基础。想要学好高中数学，首先就是要掌握好基础，基础知识都在课本中，所以，学习高中数学的第一个方法就是掌握好课本中的知识点。当运用的多了，就灵活了。同样熟悉了知识，便能提高数学成绩了。

2、养成良好的学习数学习惯。建立良好的学习数学习惯，在一个轻松的状态下进行数学的学习。在学习数学的过程中，要把从老师那里学来的知识转化成学生自己的语言，使学生能够对知识有一个深刻的印象，学习习惯上的内容也包括在课堂上认真听讲、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

3、做完数学题之后要及时进行反思。学生要对自己所做过的数学题进行知识点上的提炼和方法运用上的总结，明确主要的解题思路和方法，对做过的每道题加以反思，从这道题中所获得相关知识内容上有一个总结，能够从所做过的题中获得一些解题经验。

4、积极主动进行数学知识点上的复习。在每学完一章数学内容知识时，要及时进行章节总结。在初中数学的学习中，是教师为学生进行数学重点知识上的总结归纳，让学生在数学知识学习上形成了一个较为完整的知识理论体系。但对于高中数学来说，需要学生主动进行相关知识上的复习，积极进行知识总结。

5、随时整理数学资料。做完一套数学试卷和相关习题时，要及时整理资料，把它们按照一定的顺序整理好，这样方便学生在数学复习时查找便捷，再对试卷习题标记出相关重要内容，这样，在下一次对试卷复习时能够节省时间，抓住最重要的知识精华部分进行复习。

初中数学与高中数学的差异

1、知识差异。初中数学知识少、浅、难度容易。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。

2、学习方法的差异。初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。

而高中数学的学习随着课程开设多，每天至少上八节课，自习时间四节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少，高中数学教师将不能向初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就不能向初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。

3、思维习惯上的差异。初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，对实际问题的思维受到了局限。高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。

高中数学与初中数学特点的变化

1、数学语言在抽象程度上突变。初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。

2、思维方法向理性层次跃迁。高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。

3、知识内容的整体数量剧增。高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。