孩子口算差怎么提高

数学题一般计算居多，所以十分考验孩子的计算能力，计算一般分为三个类型，心算、口算、笔算，这些能力孩子都必须具备。培养口算兴趣，掌握口算方法，保持足够耐心，每天坚持不懈，大量练习，只要持之以恒，就一定能够提高孩子的口算能力。

孩子口算差怎么提高

1、培养口算兴趣

要提高孩子的口算能力，培养兴趣是不能少的。如果孩子讨厌口算，那就算是有一百种提高方法，对孩子来说还是一点用都没有。可以采用生动活泼、富有情趣的口算游戏形式来进行。比如：和孩子进行抢答、口算接力赛、口算大比拼等。家长要学会多让着孩子，在孩子不知情的情况下不知不觉地觉得自己很厉害，多给孩子一些激励、赞扬的言语，让他们一点一点地建立起自信。这样在轻松活泼的状态下，孩子的口算兴趣自然更浓了。

2、要多进行一些知识铺垫

我们可以通过对孩子进行个数的训练，比如数豆子、拨算盘珠的训练等等，让孩子明白计算的目的，做好加法和减法意义的解释，这样，孩子在计算10以内加减法就会容易很多。

3、教会孩子计算过程

家长或在教会孩子学习口算的时候，一定要注意强化对于数学计算过程的解释，让孩子知道计算的过程和思考的过程，明白加减法的真实含义，这样以来，自然思维能力就会提高。

4、练习时不要急于求成

小孩子的口算能力是需要日积月累的，家长千万不要急于求成，家长可以坚持每天陪孩子练习，变换一些方式，让孩子对练习口算产生新鲜感，这样，孩子有了积极性，自然就会对口算感兴趣。

5、优化口算的方法

教孩子口算，有很多种方法，比如正向法、逆向法，凑十法，破十法等等，我们常用的这些方法，都应该教会孩子，让孩子自己选择适合自己的方法，而且不同的题目，计算方法效果也不同。

6、口算练习要做到持之以恒

口算要做到正确熟练，必须坚持做到天天练。比如每天利用课前三至五分钟的时间，让学孩子计算20道口算题。相信只要持之以恒、坚持不懈的练习，日积月累总会有进步的。

怎么提高孩子的口算能力

1、家长要从孩子上小学一年级起就重视口算的问题，最好能让孩子养成每天做口算练习的习惯。虽然一年级的口算题非常简单，有些家长可能觉得这些口算题不值得一练，但是，一年级是提高口算能力的打基础阶段。如果孩子能把二十以内的加减法做得既快又好，就能拥有扎实的基本功，应对其他有难度的口算题也不会有任何问题。

2、家长给孩子做口算练习时必须关注时间问题，也就是说，家长要给孩子一定的时间限制，要求孩子在规定的时间内做完口算题。因为很多孩子虽然能保证口算题的准确率，但是，需要花费较长的时间，这样的练习效果就会大打折扣。此外，家长还要循序渐进地缩短孩子的练习时间，这样做就能促使孩子不断提高口算的能力。

3、家长要引导孩子摸索加快口算速度的方法，最好能把简便运算的规则运用到口算练习中。如果孩子能把简便计算与心算完美结合起来，就能逐步提高逻辑思维能力，还能有效提高口算的速度和准确率。当然，家长可以先让孩子写出简便计算的过程，再把这些过程慢慢地储存到大脑中，这样做有助于孩子轻松掌握口算技巧。

4、多练习，熟能生巧。日常中要坚持每天3-5分钟的口算训练，每天坚持练习一次。最初是在家长的催促下完成的，慢慢就能放手让孩子养成自觉、自愿完成的习惯。此外，在学校教师还会经常进行口算训练，这样可以在提高孩子口算的同时，培养孩子的书写习惯和集中注意力的习惯。在做口算练习时，可以让孩子大声地朗读口算题，一开始可以慢一些，可重复几次，不停地提高速度，同时记录每次练习的时间，以便进行对比，了解孩子的进度，在快速口算的过程中，不妨把口算的顺序打乱，让孩子根据口算的不同，巧妙运用口算方法，逐步培养儿童的思维敏捷性。

5、会算理，掌握巧算方法.父母可以为孩子买有趣的数字卡和运算符号卡，通过玩游戏等方式，帮助孩子进一步认识，记忆数字，熟悉运算。以寓教于乐的方式，帮助孩子熟悉数字，明白每个操作符的用法。儿童对数字是敏感的，具有一定的认知能力，面对运算题时，能够准确地判断数字，做出正确的运算。

口算不好的孩子是不是数学很差

不一定，口算速度与准确度是可以训练的，就是所谓的熟能生巧。

数学成绩不好大多与训练有关，勤加练习就可以有比较大的提升。

真正考验数学好不好，除了要求有强的计算能力，还要求有很好的逻辑思维能力与空间想象能力等等，可能还与孩子的学习态度、学习习惯和学习方法有一定的关系。

数学的成绩肯定与多方面因素有关，不是某一方面所决定的。

孩子口算不好怎么办？

口算是笔算、估算和简便运算的基础，也是运算能力的重要组成部分。为此，可从以下几方面来培养孩子的口算能力：

1.注重基本口算方法的培养

“10以内数的加减法”可用数的组成来解决。“20以内的进位加法”可用凑十法解决。“20以内退位减法”可用加减法互为逆运算解决。而“求积、求商”的问题要求孩子必须熟练记忆乘法口诀，灵活运用运算定律解决口算题。

2.注意观察口算题目的特征，找到解决问题的最佳办法

比如，在运算“497+68”时，要从大数或接近整十、整百的数去考虑，找到简单且不易出错的方法。这就要求孩子在口算前应该学会观察，学会分析，多从其他角度去思考最佳的解决办法，教会孩子学会创新，不要太过于呆板，应该学会灵活运用。

3.注意口算练习的多样化

运算题本身无情景，难以吸引孩子的注意力。所以，在口算练习时，一定要形式多样，激起孩子运算的兴趣，避免让孩子感到枯燥无味。

比如，可采取让孩子互相出题考对方、举行口算竞赛等举措，让孩子感到运算的乐趣。当然，在练习题目设计时，要具有典型性，做到精炼。

4.口算练习应常抓不懈，要经常化

提高孩子口算能力并不是一件简单的事，必须引起重视，都说熟能生巧，既然已经知道了孩子的口算不好，那就必须让孩子进行长期的练习，练习的多了，孩子的口算能力也就提高了。