卢梭的学前教育思想

教育是家庭的主题，也一直存在于家庭中，是作为父母的任务。卢梭是著名的教育家，启蒙运动代表人物之一，他的学前教育思想表达了他自己的观点。

卢梭的学前教育思想

1.自然主义儿童观

卢梭对儿童教育的贡献首先是“儿童的发现”。

他认为儿童不是小大人，儿童有他自己独特的生活；儿童期的存在是自然规律，儿童期的存在并非单纯地为成年生活作准备，它具有独立存在的价值。这种关于儿童的观念在人类的儿童观演变史上是前无古人的。

“把儿童当作儿童来看待，尊重儿童的人格”

2.自然主义教育

卢梭的另一个贡献就是强调教育应当尊重自然，反对揠苗助长。

他认为教育的首要目的就是保护儿童善良的本性，他主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。

目的：培养“自然人”（保护人的善良本性），如：爱弥儿。

3.自然主义教育的基本原则

“教育的阶段论”

第一阶段，0——2 岁，以身体养护为主；

第二阶段，2——12岁，注重体育、经验、感官的教育；

第三阶段，12——15岁，注重知识的教育；

第四阶段，15岁到成年，注重道德、宗教及情感的教育。

4.提出“否定教育”的观点

卢梭认为对儿童特别是年幼儿童进行教育，其首要目的就是保护儿童善良的本性，他主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。他自称这种教育为“否定教育”。

卢梭教育思想的主要特点

①提出独特的自然教育理念。卢梭所主张的自然教育有两层含义：

一是“归于自然”，主张远离喧嚣的城市社会的教育，回归于保持完整的大自然，才有利于保持人的善良天性。因此15岁之前的教育必须在远离城市的农村中进行；

二是“消极教育”，主张教育应遵循自然天性，顺应儿童身心的发展秩序，也就是要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位，无须成人的灌输、压制、强迫，教师只需创造学习的环境、防范不良的影响。

②提出与公民教育对立的“自然人”的目标。“自然人”是能独立自主的人，平等的、自由的、自食其力的、道德高尚、能力和智力极高的人。

③提出别具一格的分阶段教育。将自然人的成长划分为四个阶段，按照年龄划分，针对每一阶段提出培养的目标和方法，采用具体的内容，渗透自然主义教育思想。此外还着重提倡女子教育。

卢梭的教育思想的重点是什么

自然教育是卢梭思想的核心，正是在性善论的基础上提出来的，也是《爱弥儿》这本书里最重要的思想。卢梭认为教育的目的就是要培养自然人，何为自然人？自然人是独立自主、平等、自由、自食其力的人。什么是自然教育，就是关注儿童的天性，关注儿童的发展，不要人为的去压迫灌输，最终培养为自然人。